小學(xué)低段語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施策略初探

摘要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“語文綜合性學(xué)習(xí)”沒有固定的學(xué)習(xí)素材，更沒有固定的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)空間。如何有效地開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，是一線教師最為困惑也最難落實(shí)的教學(xué)難點(diǎn)。課題組三年來一直圍繞語文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐研究，初步形成了小學(xué)低段語文綜合性學(xué)習(xí)的基本實(shí)施策略：準(zhǔn)備階段——確定主題，編寫讀本;實(shí)踐階段——攜手家長，互動體驗(yàn);總結(jié)階段——同伴交流，快樂分享。（剩余2752字）