高教學刊

2024年36期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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新質(zhì)生產(chǎn)力需求視域下高校教師能力提升策略 摘要：構(gòu)建高水平教師隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、夯實新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才基礎、推進教育強國和科技強國建設的前提和保障。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對高校教師的專業(yè)知識更新能力、跨學科融合能力、數(shù)字化教學能力、創(chuàng)新實踐及成果轉(zhuǎn)化能力、國際學術(shù)交流與合作能力等...
新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高等教育的歷史邏輯、理論邏輯與實現(xiàn)路徑 摘要：高等教育與新質(zhì)生產(chǎn)力是一個相互作用和促進的關(guān)系，高等教育在通過培養(yǎng)人才、推動科技創(chuàng)新等方式賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的同時，新質(zhì)生產(chǎn)力也為高等教育提供新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。厘清新質(zhì)生產(chǎn)力與高等教育的互動演進歷史邏輯，梳理新質(zhì)生產(chǎn)力賦能高等教...
中歐高校土木工程專業(yè)實驗教學差異研究 摘要：為對比分析中歐高校土木工程專業(yè)實驗教學差異，選取中國和歐洲共四所高校進行對比，從實驗室建設、師資團隊、培養(yǎng)方案、教學方法以及教學評價等方面對土木工程專業(yè)實驗教學存在的差異性進行研究，分析中歐高校在實驗教學領域各自的優(yōu)勢與不足之處，...
縱橫網(wǎng)絡協(xié)同賦能的航天類課程特色教研體系構(gòu)建思考 摘要：該文以北航衛(wèi)星測運指控理論及實踐課程為引，旨在探討縱橫網(wǎng)絡協(xié)同賦能的新時代航天類課程特色教研體系的構(gòu)建方法?？v橫網(wǎng)絡包括網(wǎng)絡縱線和網(wǎng)絡橫線，其中縱線覆蓋高中至研究生階段的知識技能發(fā)展，橫線則強調(diào)產(chǎn)學研創(chuàng)的深度融合。該文首先定義縱橫...
增材制造技術(shù)課程思政融入與多維度教學方法探究 摘要：當前，世界各國均將增材制造技術(shù)列為先進制造的國家戰(zhàn)略進行重點支持。隨著增材制造技術(shù)的飛速發(fā)展，科技前沿與理論教學的差距越來越明顯。針對這一現(xiàn)狀，在大學課程增材制造技術(shù)教學中引入課程思政元素，圍繞“四個面向”中與增材制造相關(guān)的方向，...

數(shù)智時代背景下光電信息科學與工程專業(yè)課程的教學改革與探索 摘要：在新一輪科技革命的浪潮中，現(xiàn)代光學和光電子技術(shù)與人工智能等前沿領域交叉緊密，推動建立我國目前迅速發(fā)展的現(xiàn)代光學和光電子產(chǎn)業(yè)，并顛覆性地持續(xù)催生生產(chǎn)新動能。數(shù)智化時代教育培養(yǎng)光電信息科學與工程專業(yè)新質(zhì)人才是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求。...
走進現(xiàn)實公共生活 摘要：選擇或建構(gòu)合宜的教學設計范式是生成高質(zhì)量課程教學的決定性要素。教學背景與課程特性等諸多因素，決定線上線下混合課程公民素質(zhì)通論的教學設計必然選擇“公共生活范式”，即以大學生現(xiàn)實的公共生活為教學背景，以“知識萃取—價值領航—能力提升—...
新工科背景下光電子技術(shù)課程思政教學模式探索與實踐 摘要：為貫徹落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》，全面落實立德樹人根本任務，發(fā)揮課程建設“主戰(zhàn)場”、課堂教學“主渠道”作用，光電子技術(shù)課程在新工科背景下，緊密對接地方產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。聚焦課程建設主戰(zhàn)場，創(chuàng)建“雙融合”課程思政內(nèi)涵建...
基于思政與OBE理念融合的數(shù)字信號處理課程建設 摘要：數(shù)字信號處理是電子信息類專業(yè)本科生課程體系中的一門重要的專業(yè)基礎課。在傳統(tǒng)的教與學的過程中，往往注重大量的數(shù)學公式推導證明，而忽視了公式和定理背后的物理意義，導致學生總是對知識吃不透、嚼不爛，教學過程難以實現(xiàn)閉環(huán)。課程本身所蘊含的...
雙一流學科建設背景下種子生物學課程教學改革探討 摘要：種子生物學作為農(nóng)業(yè)與生物教育的基礎課程之一，覆蓋內(nèi)容十分廣泛，課程目標主要服務于種子學科研究生教育、種子加工及種子檢驗等相關(guān)人才的培育。因此，其課程質(zhì)量對于地方人才培養(yǎng)質(zhì)量具有至關(guān)重要的影響。隨著智能化時代的到來，信息交換速率得到...

海洋類“總師型”人才內(nèi)生外聚培養(yǎng)模式：建構(gòu)、實踐與成效 摘要：海洋類“總師型”人才培養(yǎng)對于助力海洋強國建設具有重要意義。立足于海洋類專業(yè)“總師型”人才培養(yǎng)，基于西北工業(yè)大學“總師型”人才培養(yǎng)的積累，結(jié)合海洋類專業(yè)人才培養(yǎng)和校企協(xié)同育人實際情況，提出以學校培養(yǎng)為主、企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)為輔的“內(nèi)生外聚...
工程教育認證背景下設計能力培養(yǎng)模式探討與實踐 摘要：設計能力是解決復雜工程問題能力的重要組成要素，也已經(jīng)成為檢驗工程教育質(zhì)量的重要指標。工程教育認證則要求為達成設計能力培養(yǎng)目標提供全面而具體的支撐。盡管不同的工科專業(yè)針對的設計對象不同，但教學過程存在共性問題。該文探討如何深化工程教...
凸顯行業(yè)特色的智能建造專業(yè)建設方案問卷調(diào)查研究 摘要：大力發(fā)展智能建造是實現(xiàn)土木工程行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的必由之路，如何培養(yǎng)具有鮮明行業(yè)特色的智能建造專業(yè)人才不僅是高校普遍面臨的專業(yè)建設問題，而且是實現(xiàn)智能建造專業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展必須解決的難題。該文在梳理338份涵蓋高校教學科研工作者、...
人工智能時代研究生機器人課程教學模式探索 摘要：該文面向研究生群體的教學改革需求，旨在提出在人工智能時代下機器人課程的教學模式。針對現(xiàn)有機器人課程有限教學時間內(nèi)硬件和軟件知識模塊分離、實際場景線條不夠突出、人工智能技術(shù)導入不充分的現(xiàn)狀，該文通過構(gòu)建實際場景知識主線、增加智能感知...
社會建構(gòu)主義視角下研究生導學團隊建設路徑探討 摘要：構(gòu)建優(yōu)秀的導學團隊是提升研究生教育質(zhì)量的重要途徑。盡管已有研究強調(diào)了導學團隊的價值，但在有效團隊建設的具體路徑上仍存在不足。該研究以某高校導學團隊為例，探討在社會建構(gòu)主義框架下構(gòu)建研究生導學團隊的有效路徑。研究結(jié)果表明，導學團隊成...
交通運輸專業(yè)課程思政教學評價指標體系研究 摘要：高校在承擔傳授學生專業(yè)知識的同時，更肩負著立德樹人的使命。結(jié)合交通運輸專業(yè)課程思政相關(guān)要求，構(gòu)建思政教學評價體系，細化思政教學評價指標，為課程評價提供參考，全面提高課程思政教學水平?；趯哟畏治龇?，從授課目標、授課內(nèi)容、授課過程以...

教練技術(shù)GROW提問法在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目指導中的應用 摘要：大學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目正成為高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的重要方式，然而受限于專業(yè)指導老師的不足以及項目的不確定和復雜性，對該類實踐項目的指導效果欠佳。該文旨在基于教練技術(shù)GROW提問法，探索具有較強普適性的指導方法，形成具體的問題列表...
基于BIM技術(shù)的線上線下混合式教學模式創(chuàng)新實踐 摘要：混凝土結(jié)構(gòu)基本原理是我國高等教育土木工程專業(yè)的核心專業(yè)基礎課程，對學生掌握國家標準規(guī)范和結(jié)構(gòu)設計方法理論，培養(yǎng)土木工程勘察、設計和研究的綜合能力具有重要地位和作用。教育信息時代背景下對土木工程專業(yè)科技人才的實踐和創(chuàng)新能力有更高的要...
人工智能賦能大學生思想政治教育模式創(chuàng)新的作用機理、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與路徑選擇 摘要：大學生思想政治教育承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的重要任務，而人工智能賦能思想政治教育的模式創(chuàng)新可以提供多樣化、個性化的教育方式，能更好地適應大學生的需求。人工智能技術(shù)可以提供更豐富的教學資源和工具，幫助教師...

新商科背景下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)數(shù)智化課程體系構(gòu)建 摘要：新商科背景下國際貿(mào)易人才培養(yǎng)亟待加快數(shù)智化轉(zhuǎn)型，而數(shù)智化轉(zhuǎn)型的核心在于數(shù)智化課程的開發(fā)及建設。該文基于新商科背景，在“行業(yè)人才需求—人才培養(yǎng)目標—課程設置”的產(chǎn)出導向基本邏輯指引下，圍繞本科生貿(mào)易業(yè)務能力和數(shù)智技術(shù)融合能力的提升，...
基于OBE理念的飛行器工程專業(yè)課程體系優(yōu)化設計 摘要：OBE“三位一體”理念為新人才培養(yǎng)方案中課程體系科學構(gòu)建提供思路上的遵循。針對飛行器工程專業(yè)課程體系中存在的若干問題，在“崗位需求+內(nèi)生期望”的驅(qū)動下，按照“需求-目標-發(fā)展-課程”的專業(yè)課程體系反向設計思路，提出基于OBE理念的...
新工科背景下機器學習技術(shù)與應用課程建設探索 摘要：機器學習技術(shù)與應用是在新工科背景下，針對北京信息科技大學自動化專業(yè)學生，著眼于使其掌握機器學習技術(shù)且能進行感知、預測、規(guī)劃以及決策等數(shù)據(jù)分析功能而開設的專業(yè)課。針對知識傳授與滋養(yǎng)精神需兼顧、機器學習數(shù)理基礎要求高和因材施教等課程建...
大學生學科競賽參與動機的多維構(gòu)成與作用機制 摘要：鼓勵和支持大學生參與學科競賽，是高校培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力的有力手段之一。該文以2023年參與第十八屆“興晉挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽的大學生為研究對象，運用結(jié)構(gòu)方程模型探究當代大學生的學習動機、成就動機、社交動...
應用型高校深入推進產(chǎn)教融合的路徑探討 摘要：應用型高校以培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型人才為目標，產(chǎn)教融合是應用型人才培養(yǎng)的主渠道。針對當前存在的實際問題，應用型高校深入推進產(chǎn)教融合，需要進一步完善頂層設計，驅(qū)動產(chǎn)教融合校企合作高起點創(chuàng)新；構(gòu)建長效機制，支撐產(chǎn)教融合校企合作高標準建設；...
會計專業(yè)畢業(yè)生能力預期及課程教學優(yōu)化研究 摘要：該研究通過對會計師、教師和學生對會計畢業(yè)生能力期望的調(diào)查，探討會計課程教學內(nèi)容的調(diào)整和考核方式的優(yōu)化，以改革會計教學促進西藏經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。通過訪談和問卷調(diào)查，該文發(fā)現(xiàn)不同利益相關(guān)者對會計畢業(yè)生能力預期存在差異，對有效教學方法的認...
新文科背景下英語辯論對大學生思辨能力發(fā)展影響的調(diào)查研究 摘要：該研究聚焦于新文科背景下英語辯論課程對大學生思辨能力的培養(yǎng)作用，探討如何構(gòu)建具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的英語辯論教學模式。研究強調(diào)“問題導向”路徑，旨在培養(yǎng)學生的思維能力、實踐能力和自我學習能力，體現(xiàn)以人為本、以學生為中心的教育理...
應用型高校教學評價指標體系構(gòu)建 摘要：應用型本科高校是高等教育的重要組成部分，教學評價是有效推動高校高質(zhì)量發(fā)展的基礎和保障。該文基于高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的任務要求，通過縱向分類實施和橫向互動融合，構(gòu)建“學生評價、督導評價、同行評價、教師自評、企業(yè)評價和工程實踐指導...

教育數(shù)字化背景下ICT類專業(yè)課程數(shù)字化教學實踐 摘要：隨著數(shù)字化課程資源建設的快速發(fā)展，專業(yè)課程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為必然趨勢，該文總結(jié)ICT類專業(yè)課程成功的數(shù)字化教學實踐經(jīng)驗，通過數(shù)字化改革，促進教師、教材和教法數(shù)字化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新ICT人才培養(yǎng)模式。數(shù)字化教材開發(fā)不僅需要研究數(shù)字化教材的架...
翻轉(zhuǎn)課堂教學在新農(nóng)科本科專業(yè)課畜牧生產(chǎn)學中的實踐 摘要：在新農(nóng)科本科專業(yè)課程畜牧生產(chǎn)學教學中探索應用翻轉(zhuǎn)課堂教學方法。始終相信學生的自主學習能力，首先將思想政治、知識學習和技能創(chuàng)新三個方面有機融合來重塑教學目標，進而圍繞教學目標重新組織和分解教學內(nèi)容，通過師生平等參與整個教學過程，包括...
基于虛擬仿真平臺的KSR-CDIO教學實踐 摘要：為探討基于虛擬仿真平臺的KSR-CDIO模式應用于內(nèi)科護理學課程實踐教學的效果，采用方便抽樣法，選取2022級高職護理5、8班共132名學生為研究對象，隨機分為觀察組（ｎ=67）和對照組（ｎ=65）。對照組采用傳統(tǒng)教學法，觀察組采...
應用寫作課程線上線下混合式教學探究 摘要：應用寫作課程具有較強的實際應用性，這就意味著在教學活動開展過程中，要凸顯應用導向以彰顯課程性質(zhì)。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，各種智慧教學平臺和工具已經(jīng)在高校教學過程中得到廣泛應用，學生已經(jīng)適應基于線上平臺的學習。因此，教師在教學活...
基于FD-QM標準的農(nóng)產(chǎn)品市場營銷混合式在線課程建設與實施 摘要：該文基于FD-QM標準建設農(nóng)產(chǎn)品市場營銷混合式在線課程，闡述FD-QM標準的內(nèi)涵、原則及農(nóng)產(chǎn)品市場營銷課程現(xiàn)狀，從課程目標設計、教學活動設計和考核評估設計等方面進行課程建設。通過案例分析提出目標明確可量化、教學活動豐富多樣、考核評...
融合OBE理念的數(shù)據(jù)分析與挖掘課程案例教學探索 摘要：針對數(shù)據(jù)分析與挖掘課程的特點，融合OBE理念進行案例教學是提高該課程教學質(zhì)量的重要手段。該文探討在該課程中如何融合OBE理念進行案例教學。首先，指出課程案例設計不僅要構(gòu)建體系化的知識，還要注重綜合性強、重實踐、成效性高等原則。其次...

生物化學課程“數(shù)智”教學改革探索與實踐 摘要：培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是新時代人才強國建設的戰(zhàn)略重點。傳統(tǒng)的教育模式受限于技術(shù)手段，無法大規(guī)模地根據(jù)學習者的學習需求、學習目標及知識結(jié)構(gòu)進行因材施教。生物化學是生命科學領域中的前沿學科，也是醫(yī)藥學專業(yè)重要的基礎課程。該研究基于“生物化學...
國際化背景下經(jīng)濟學類課程教學改革研究 摘要：經(jīng)濟學作為全國財經(jīng)類專業(yè)的核心課程，是系統(tǒng)學習經(jīng)濟理論體系的基礎，也是深入理解和掌握經(jīng)濟學科知識的關(guān)鍵起點。隨著復合型人才需求和教育交流國際化的發(fā)展，對雙語教學的需求日益增加。針對這種需求，北京航空航天大學以微觀經(jīng)濟學課程為試點開...
基于高階思維培養(yǎng)的公共管理類研究生課程教學改革實踐 摘要：新文科背景下，提高和激發(fā)學習者高階思維的養(yǎng)成已成為高等教育關(guān)注的焦點。當前公共管理碩士課堂教學普遍存在重知識傳授輕思維技能塑造、課堂被動沉默缺互動、評估單一缺能力測評等問題，為解決上述問題，該文以公共管理碩士研究生核心課程公共管理...
新工科背景下通信原理課程教學改革探索 摘要：隨著新一代產(chǎn)業(yè)革命和社會科技的迫切需要，國內(nèi)外對創(chuàng)新型復合人才培養(yǎng)水平提出更高要求。在新工科建設背景下，立足專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方案，審視通信原理課程教學存在的不足，從課程內(nèi)容、教學手段、考核方式三方面，結(jié)合專業(yè)實際辦學條件與學生實...
基于課程思政建設的細胞工程課程教學改革探索 摘要：細胞工程是高校生物技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。課程主要包括動細胞融合、克隆、胚胎工程等先進的科學技術(shù)，其應用涉及制藥、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學和環(huán)境等多個方面。同時該課程涵蓋豐富的生物倫理、職業(yè)道德、民族自信、法治意識和公民品格等思政問題，承載學生...

課程改革背景下數(shù)字技術(shù)賦能師生角色重構(gòu)的模式設計 摘要：隨著社會對人才需求的變化，課程改革成為新型人才培養(yǎng)、教育發(fā)展的重要手段。在此背景下師生角色重構(gòu)的要求應運而生，數(shù)字技術(shù)為師生角色重構(gòu)提供強大的支撐和新的機遇。因此，該文在討論課程改革、數(shù)字技術(shù)對師生角色重構(gòu)的影響的基礎上，設計課程...
面向“雙碳”戰(zhàn)略的礦業(yè)工程學科高層次人才培養(yǎng)模式探索 摘要：“雙碳”目標對于煤炭行業(yè)既是挑戰(zhàn)亦是機遇，以“雙碳”目標為契機，需培養(yǎng)一批助力行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高層次人才助力“雙碳”目標的達成。中國礦業(yè)大學礦業(yè)工程學科作為煤炭行業(yè)人才培養(yǎng)的引領者，有責任與義務率先探索“雙碳”目標達成過程中礦業(yè)工程...
“產(chǎn)學研用”背景下生物技術(shù)專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式探究 摘要：“產(chǎn)學研用”協(xié)同培養(yǎng)應用型人才是高校落實“科學研究、人才培養(yǎng)、服務社會”重要職能的具體舉措，結(jié)合目前國內(nèi)外生物技術(shù)專業(yè)的實際發(fā)展狀況，分別從師資隊伍建設、實習實訓基地建設、多元化人才培養(yǎng)方案和考核評價機制方面提出改革思路，為探索高...
新農(nóng)科背景下卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)模式探索與實踐 摘要：隨著新時代社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等農(nóng)林院校要緊密結(jié)合國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，切實發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校特色優(yōu)勢，聚焦強農(nóng)興農(nóng)任務，加快建設高水平涉農(nóng)本科教育，全面提高涉農(nóng)人才培養(yǎng)能力。堅持科學發(fā)展，加快推進卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)，不斷...

鑄牢中華民族共同體意識融入高校歷史類課程的教學研究 摘要：自古以來，中國各民族以寶貴的奮斗精神和偉大的進取精神共同參與到締造和發(fā)展中華民族的偉大事業(yè)中。在鑄牢中華民族共同體意識研究視域下，提升教材質(zhì)量，豐富教學手段，拓展教學視野，構(gòu)建校園主課堂、田野大課堂、網(wǎng)絡新課堂“三元融合”教育模式...
行業(yè)特色高校土木交通類專業(yè)課程思政教學改革 摘要：人才是第一資源，也是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源，而課程思政建設是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務。為了應對當前專業(yè)課程思政建設的不平衡、不充分等問題，河海大學積極搭建土木交通類專業(yè)課程思政教育資源共享平臺，構(gòu)建土木交通類專業(yè)課程思政協(xié)同聯(lián)動...
高校研究生課程思政建設的挑戰(zhàn)與實踐 摘要：該文探討高校研究生課程思政建設的挑戰(zhàn)與實踐路徑。首先，分析當前研究生課程思政建設中存在的重視度不夠、體系不健全、評價機制不完善等問題。針對這些問題，提出構(gòu)建科學合理的研究生課程思政教學體系和評價指標體系的對策，并設計基于智慧E-l...
從被動學習到自主科研：光通信課程中研究生思政教育路徑探索 摘要：課程思政是高校立德樹人任務的重要組成部分。面對當前研究生課程思政與科研能力培養(yǎng)存在脫節(jié)，難以實現(xiàn)思想引領與科研實踐的有機結(jié)合的問題，該文以光通信課程為例，提出創(chuàng)新性的教學模式，將思政教育融入科研實踐，通過翻轉(zhuǎn)課堂、線上資源共享平臺...