高教學刊

2024年24期

收藏成功

微博空間微信

《高教學刊》雜志是經中國新聞出版總署備案的學術期刊。主管單位：黑龍江省科學技術協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

類型

旬刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥40.00 ￥24.00

原貌版試讀單本購買

基于SWOT-PEST矩陣模型的地方高校中外合作辦學機構發(fā)展現(xiàn)狀與策略研究 摘要：創(chuàng)辦中外合作辦學機構，實施本科、研究生層次中西方深度融合的高等學歷學位教育，已逐步成為近年來地方高校引進海外優(yōu)質教育資源、提升國際國內辦學影響力的重要途徑。該文基于SWOT-PEST矩陣模型分別從政治、經濟、社會和技術四方面對地方...
總體國家安全觀融入安全系統(tǒng)工程課程思政的CDIO模式探討 摘要：為有效開展安全系統(tǒng)工程課程思政的建設，推進知識傳授、價值塑造與能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一，該文研究將總體國家安全觀融入安全系統(tǒng)工程課程思政的CDIO模式。首先，分析總體國家安全觀融入安全系統(tǒng)工程課程思政的必然性和CDIO 模式在安全系統(tǒng)工...
黨建知識圖譜驅動的高校教工黨支部黨員教育精細管理模式研究 摘要：對新時期高校教工黨支部黨員教育管理進行系統(tǒng)思考，將知識圖譜與精細管理理論相結合，探索提升教師黨員教育管理工作現(xiàn)代化和精細化水平的新模式，為加強高校黨員教育管理、促進黨員更好發(fā)揮先鋒模范作用提供對策與建議，推動高校師資隊伍建設向更深...
基于多維融合協(xié)同育人的環(huán)境類高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索 摘要：21世紀以來，全球范圍內的經濟、社會和科技變革持續(xù)加速，這對高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出前所未有的挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)的教育模式逐漸顯得滯后，無法滿足美麗中國建設對跨學科綜合創(chuàng)新人才的需求。該文以環(huán)境工程專業(yè)為例，探討環(huán)境工程領域高等教育...
基于OBE理念的習近平治國理政思想融入管理學課程教學的實踐研究 摘要：思政課程宗旨是“思政在鹽，課程在水，如鹽化于水”。習近平治國理政思想和實踐成果，是習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容。以“OEB理念”為基礎，將思政元素和專業(yè)課程有機融入、同向同行、協(xié)調發(fā)展，是該項教學研究與實踐的難點。設...

基于階段模塊化體系的設計初步課程混合教學模式改革實踐 摘要：設計初步課程是環(huán)境設計專業(yè)的核心基礎課。為解決設計初步課程與教學改革中存在的重點問題，該文提出基于項目式教學的階段模塊化混合教學模式。首先分析教學目標，針對專業(yè)基礎課提出“以學生為中心，重點培養(yǎng)學生高階思維和綜合能力”的理念，以解...
新工科背景下工程類專業(yè)導論課教學改革 摘要：專業(yè)導論課程是大學本科生接觸到的第一門專業(yè)課，具有啟蒙作用，對大學生的專業(yè)學習意義重大。該文基于新工科背景下工程類專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，以土木工程專業(yè)導論課為例，依據(jù)人才培養(yǎng)目標，明確導論課程的目標定位，進行有針對性的課程教學設計，...
環(huán)境工程專業(yè)“三維度-四融合”課程教學改革與實踐 摘要：基于工程教育認證要求，以“培養(yǎng)具有解決復雜環(huán)境工程問題能力的創(chuàng)新型人才”為產出導向，構建“厚基礎、強能力、塑價值”的“三維度”教學目標，開展“思政專業(yè)融合、科研教學融合、理論實踐融合、競賽實訓融合”的“四融合”環(huán)境地質學實習課程教...
數(shù)值天氣預報課程思政建設與教學實踐 摘要：課程思政是我國教育界立德樹人的重要舉措。該文從數(shù)值預報的重要發(fā)展歷程、我國科學家的重大貢獻、我國數(shù)值預報取得的突出成就三個方面，總結凝練大氣科學專業(yè)核心課程數(shù)值天氣預報各章節(jié)中蘊含的思政案例。在此基礎上，從思政教學設計、思政案例在...
“少教多學”理念下國家級一流課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計本校化混合式教學實踐研究 摘要：“少教多學”倡導“先學后教，以學定教”，體現(xiàn)以學生為中心的現(xiàn)代教育理念。在該理念的指導下，引入國家級一流線上課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計資源，并進行適合該校學生特點的本?；n程改造使之可以更好地服務于課程教學?；贐OPPPS的混合式教學...

電子專業(yè)學生任職能力調研及對人才培養(yǎng)建議 摘要：通過調研電子類企業(yè)招聘崗位的分布情況及其對專業(yè)能力的具體需求情況，進而基于產教精準對接培育應用型人才的現(xiàn)實要求，有針對性地加強電子類專業(yè)學生在校期間的理論知識學習和應用能力培養(yǎng)。以此提高教與學、學與用的適配性，為學生穩(wěn)妥就業(yè)并不斷...
響應規(guī)劃體系變革的“理工融合型”規(guī)劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 摘要：國土空間規(guī)劃體系重構背景下對規(guī)劃類人才培養(yǎng)提出新要求，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新亟需探索。該研究基于我國人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展與研究現(xiàn)狀，針對人才培養(yǎng)理念與新工科人才培養(yǎng)要求不協(xié)調、傳統(tǒng)專業(yè)能力培養(yǎng)體系與智能時代技術發(fā)展需求不協(xié)調和傳統(tǒng)...
高等流體力學研究生專業(yè)核心課程課程思政建設探索與實踐 摘要：針對高校研究生專業(yè)課程思政建設研究較為薄弱的突出問題，以高等流體力學研究生專業(yè)核心課程為例探討研究生專業(yè)課程思政的總體實施思路、主要舉措等，力求教授專業(yè)理論知識的同時，潛移默化地對研究生進行科學精神、嚴謹素質方面的培養(yǎng)，強化科研育...
“雙碳”背景下高校基層黨建與學科發(fā)展的融合路徑探索 摘要：推動高?；鶎狱h的建設引領學科跨越式發(fā)展，是在“雙碳”背景下深入貫徹黨的教育方針、培育時代新人的重要途徑。中南大學能源科學與工程學院教工第一黨支部針對目前高校黨的建設、能源與動力工程專業(yè)發(fā)展以及二者深度融合中存在的問題，對標高校教師...
環(huán)境學科研究生課程虛擬仿真教學體系建設與應用 摘要：環(huán)境學科研究生的課程多數(shù)涵蓋原理、設計與實踐等教學內容，亟需在傳統(tǒng)理論講解和實驗教學等基礎上，進行系統(tǒng)充分的教學內容展示，提升教學效果。該文以研究生核心課程水的生物處理技術I為例，針對教學過程中存在的水處理工藝多、流程復雜且處理規(guī)...
基于“四個融入”創(chuàng)建高校黨支部基層黨建育人新模式 摘要：為破解高校黨建與業(yè)務“兩張皮”難題，近年來，西南石油大學海洋油氣工程研究所黨支部將研究生黨員混編入教師支部。從組織設置模式破冰出發(fā)，積極探索實踐“逐夢深藍、四個融入”支部工作法，將學科專業(yè)理想、師生黨員互動、大學精神傳承和重大戰(zhàn)略...

踐行立德樹人培養(yǎng)創(chuàng)新能力 摘要：“課程思政”是高等學校立德樹人、鑄魂固本的重要理念和實踐方法。該文以物理化學實驗為例，通過深入挖掘思政元素并將其融于實驗教學中，優(yōu)化過程化考核，加強設計性實驗，增加實驗改進報告考核，充分調動學生的主觀能動性，鍛煉學生分析和解決問題...
新商科背景下人力資源管理“三位一體”教學模式創(chuàng)新 摘要：新商科背景下，人力資源管理課程應注重教學內容、教學方法、教學手段創(chuàng)新。強化“知識傳授-能力培養(yǎng)-價值引領”三位一體教學模式，注重結構性知識交叉更新和時代性知識的動態(tài)補充；運用信息新技術融通校內校外實驗實踐教學場景全過程，強化學生內...
面向多源信息互促的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方法研究 摘要：該文構建多學科交叉實踐專業(yè)知識的創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式研究，教-賽-科互促的研究生創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式研究以及面向“引領共創(chuàng)”的專項創(chuàng)業(yè)引導培養(yǎng)模式研究，從而強化實踐學習的重要性，完善現(xiàn)有研究生培養(yǎng)體系，將知識轉化成生產力和科技力，將研究生培養(yǎng)...
新農科背景下多學科協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才路徑研究 摘要：提升創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是提高大學生綜合素質的重要要求，也是當前國家社會、經濟和科技發(fā)展的需求，而創(chuàng)新是主體自覺的認知和實踐活動，本身具有多元、綜合的內涵，從多學科視角進行創(chuàng)新培養(yǎng)和評價是創(chuàng)新的本質要求。針對目前對創(chuàng)新能力...

課程思政與工程教育認證一體化設計 摘要：課程思政建設和工程教育專業(yè)認證有效融合勢在必行，目前尚缺乏一體化的頂層設計。分析課程思政和工程教育認證的內涵、特點及聯(lián)系，探索有效結合的途徑，并從頂層方面進行一體化設計，以工學類道路橋梁與渡河工程專業(yè)為案例對設計方案做詮釋。該一體...
生物化學實驗省級教學示范課程建設與實踐 摘要：生物化學實驗是生物科學及相關專業(yè)的基礎課，作者通過更新教學內容、提升教師專業(yè)能力、完善網絡教學資源庫、進行線上線下混合式教學和優(yōu)化課程考核評價方式等方面的教學改革，提高教學效果，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的獨立思考能力與創(chuàng)新能力。...
自我效能、績效反饋與創(chuàng)造性思維認知負荷的關系 摘要：該文以386名大學生作為被試，通過實證研究探討自我效能、績效反饋與創(chuàng)造性思維任務中認知負荷的關系。結果表明，積極性反饋和較強的自我效能感與創(chuàng)造性思維任務中較低的認知負荷有關，而較高的認知負荷會對創(chuàng)造性思維產生消極影響；自我效能感越...
新時代高校實踐育人協(xié)同體系構建 摘要：社會實踐是高校開展大學生思想政治教育的重要途徑和載體。構建實踐育人協(xié)同體系，對推動高等教育發(fā)展、提升實踐育人實效、助力大學生成長成才具有重大意義。基于社會實踐的育人性、協(xié)同性、開放性三大原則，通過打造“政府+高校+企業(yè)+社區(qū)”四輪...
《材料科學與工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案》的制定與改革探索 摘要：培養(yǎng)方案是落實人才培養(yǎng)頂層設計的路線圖，對高校順利開展教學活動和培養(yǎng)高質量的人才起到綱領性指導作用。該文結合作者在哈爾濱工業(yè)大學（深圳）《材料科學與工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案》的制定與修訂工作過程中積累的相關經驗，從人才培養(yǎng)目標的定位...

BOPPPS教學模式在分子生物學教學中的探索與實踐 摘要：為適應應用型人才的培養(yǎng)要求，針對當前學生課堂學習的自主性較差，課前不預習，或預習無頭緒，課堂的積極性不高，不主動，氛圍沉悶，考核方式單一等問題，采用BOPPPS教學模式，對分子生物學課程內容、課程思政內容和教學評價等方面進行重構、...
新工科背景下西藏院校高等流體力學課程探索與實踐 摘要：高等流體力學是水利工程類專業(yè)碩士研究生的一門重要的專業(yè)基礎課。該文基于新工科的內涵，以西藏農牧學院的高等流體力學課程為例，結合西藏水利工程專業(yè)學生實際，從教學的指導思想、教學設計、教學內容、教學方法和教學環(huán)節(jié)等方面探索由“教”為中...
海水入侵實踐教學方法及技能強化訓練 摘要：海水入侵引發(fā)的地下水及環(huán)境問題已引起國內外學者的廣泛關注，有必要將相關的理論及調查方法融入地下水、環(huán)境相關專業(yè)的實踐教學中，提升學生解決海水入侵問題的能力。該文針對如何開展海水入侵教學實習強化學生技能這一問題開展討論。除在課內加強...
融合思政元素的機械工程材料課程教學探索與實踐 摘要：課程思政建設是落實高校立德樹人根本任務的重要抓手。該文對將思政元素有機融入機械工程材料課程的建設方法進行了探索與實踐。從知識與能力目標和價值與素養(yǎng)目標出發(fā)，結合課程的專業(yè)知識挖掘包含政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)等內容的思政元素，以...
基于“自主-合作-探究”學習理念的課程教學創(chuàng)新實踐與探索 摘要：旅游接待業(yè)在專業(yè)核心課中起到承前啟后的作用，針對其微觀抽象知識多、時代前沿融入慢，知識導向講授多、高階思維引導少，育人功能不完善、成長價值格局小等問題，以“自主-合作-探究”學習理念，通過BOPPPS聯(lián)合PBL教學法，培養(yǎng)學生“主...

高等院校職業(yè)教育綜合實踐素養(yǎng)教學模式改革 摘要：為了提高新時代背景下高等教育院校職業(yè)教育綜合實踐素養(yǎng)，按照深入推進實踐能力訓練的要求，瞄準新時代軍士隊伍的建設定位，在院校教育、訓練實踐、在線資源“三位一體”的人才培養(yǎng)路徑的指引下，從高等院校職業(yè)教育學生的實踐素質培養(yǎng)的維度，提出...
戰(zhàn)教融合視域下軍校實戰(zhàn)化教學改革探討 摘要：在明確戰(zhàn)教融合視域要求的基礎上，對軍校實戰(zhàn)化教學的內涵進行說明。針對當前實戰(zhàn)化教學中存在的問題，從思想認識、教學內容、教學保障條件、教學模式和教員隊伍五個方面分析與實戰(zhàn)化教學不相適應的原因，對應提出深化思想認識、優(yōu)化教學內容、改善...
混合式教學課程思政教學改革與實踐 摘要：將課程思政融合混合式教學中，是實現(xiàn)職業(yè)教育課程思政全覆蓋的有效途徑之一。挖掘“愛國主義”“大國工匠”“價值觀”“職業(yè)道德”等課程思政元素，從混合式教學體系設計、課堂實施、教學評價與反饋三個角度開展混合式教學課程思政教學模式改革與實...
面向新工科的水動力噪聲特性及控制課程改革研究 摘要：為滿足新工科建設需要，對水動力噪聲特性及控制課程進行教學改革。首先，以制作電子資源的方法對培養(yǎng)模式進行改革，促使學生主動學習；其次，提高水動力噪聲控制技術內容所占課程的比例以及采用中船研究所的反饋對課程內容進行動態(tài)更新迭代，促進課...
材料科學與工程專業(yè)基礎課材料物理教學改革研究 摘要：材料物理是面向南京工業(yè)大學材料科學與工程專業(yè)學生開設的一門專業(yè)基礎課。為順應新時代國家人才需求，助力學生理解、掌握專業(yè)知識和技能，使其擁有解決復雜工程問題的能力，引導學生堅持正確的政治導向和價值取向，教學團隊在課程內容設計與資源建...

新醫(yī)科背景下ICU應用型醫(yī)學人才培養(yǎng)探索與思考 摘要：新醫(yī)科背景下的應用醫(yī)學人才培養(yǎng)，其本質是培養(yǎng)理念、路徑及目標的創(chuàng)新與傳承，亦是培養(yǎng)模式的新變革。重癥醫(yī)學科（ICU）作為臨床科室中極為關鍵且特殊的學科領域，承載著危急重癥醫(yī)學的臨床、教學及科研工作，ICU作為臨床應用型醫(yī)學人才的培...
新農科背景下作物栽培學與耕作學碩士研究生科研能力探索與實踐 摘要：作物栽培學與耕作學是農業(yè)科學的核心學科之一，對我國農業(yè)可持續(xù)創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、科技發(fā)展具有重要影響。在新時代社會經濟發(fā)展背景下，科技水平是衡量綜合國力強弱的重要標志，其中高層次人才是農業(yè)發(fā)展的核心內容。針對當前我國作物栽培學與耕作學...
行業(yè)特色型高校青年教師發(fā)展困境與路徑探究 摘要：自2015年以來，隨著“雙一流”建設持續(xù)快速推進，行業(yè)特色型高校為在辦校治學過程中實現(xiàn)高質量發(fā)展，通過提升高水平師資隊伍水平，吸引來一批又一批985高校和海外高校的優(yōu)秀博士學子。青年教師在整個教師隊伍的比例逐漸增加，極大地促進高校...
道路與鐵道工程研究生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)能力培養(yǎng)研究 摘要：在交通行業(yè)日益發(fā)展的大背景下，交通基礎設施建設對人才的需求也日益旺盛。但與此同時，道路與鐵道工程研究生的就業(yè)形勢也越發(fā)嚴峻，許多畢業(yè)生難以融入此行業(yè)，形成了人才供需不匹配的現(xiàn)象。通過與學生的交流以及對部分企業(yè)的走訪調研，發(fā)現(xiàn)造成上...
國際航空運輸高端商務管理人才培養(yǎng)平臺建設研究 摘要：民航作為國際化程度最高的行業(yè)之一，對于高端國際航空運輸商務管理人才的需求日益迫切，該文在分析國際航空運輸發(fā)展背景和意義的基礎上，結合國內外研究現(xiàn)狀，明確國際航空運輸高端商務管理人才培養(yǎng)平臺建設目標、總體思路和建設內容，最后提出該平...

思政元素融入信息資源管理課程的一般路徑研究 摘要：基于對信息資源管理學科課程思政理論與實踐情況的提煉歸納，圍繞課程思政目標的分解與映射、課程思政元素挖掘提取和課程思政元素融入技術三個部分展開深入剖析，構建提出信息資源管理課程思政元素融入的一般路徑。確立信息資源管理學科課程思政的4...
南京紅色文化融入高校思想政治教育的原則與路徑構建 摘要：在高校思想政治教育中，紅色文化作為源頭活水之一，引領思想政治教育的主要方向。開發(fā)和利用南京紅色文化資源，把其融入高校思想政治教育，就要堅持以學生為主體原則，堅持制度建設原則，堅持協(xié)同建設原則，從多方面探尋路徑，通過革新教材、改進教...
傳統(tǒng)文化與藥學教育相結合的教學實踐 摘要：對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，不僅具有思想和精神的內核，也是貯存和傳播科學的載體。該文對以詩詞歌賦為代表的傳統(tǒng)文化，結合本單位特色和藥學教學實踐，在教育部藥學本科專業(yè)認證標準指導下，探索建設傳統(tǒng)文化與藥學教...
康復醫(yī)學理論教學課程思政體系建立與實踐 摘要：在專業(yè)課理論教學活動中融入思政元素，讓課程思政與思政課程同向同行、相得益彰、形成合力是實現(xiàn)“立德樹人”育人目標的根本要求。預防、治療、康復和保健四位一體的現(xiàn)代醫(yī)學模式要求“以人為本”，強調對患者功能的評估與康復，同時必須對醫(yī)學生進...
動物性食品衛(wèi)生學課程思政建設探索與實踐 摘要：如何以專業(yè)類課程為依托，有機融入課程思政元素，實現(xiàn)立德樹人目標，是全面推進課程思政建設的重要內容。該文以動物性食品衛(wèi)生學課程為例，從制定思政教學目標、梳理思政元素、構建思政教學體系、實施多元化教學方法、改革教學考核機制、教學實踐效...