“少教多學(xué)”理念下國(guó)家級(jí)一流課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)本?;旌鲜浇虒W(xué)實(shí)踐研究
摘 要:“少教多學(xué)”倡導(dǎo)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”,體現(xiàn)以學(xué)生為中心的現(xiàn)代教育理念。在該理念的指導(dǎo)下,引入國(guó)家級(jí)一流線上課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)資源,并進(jìn)行適合該校學(xué)生特點(diǎn)的本?;n程改造使之可以更好地服務(wù)于課程教學(xué)?;贐OPPPS的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施,有效地提高該課程的過(guò)關(guān)率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。(剩余7894字)
目錄
- 基于SWOT-PEST矩陣模型...
- 總體國(guó)家安全觀融入安全系統(tǒng)工程...
- 黨建知識(shí)圖譜驅(qū)動(dòng)的高校教工黨支...
- 基于多維融合協(xié)同育人的環(huán)境類高...
- 基于OBE理念的習(xí)近平治國(guó)理政...
- 基于階段模塊化體系的設(shè)計(jì)初步課...
- 新工科背景下工程類專業(yè)導(dǎo)論課教...
- 環(huán)境工程專業(yè)“三維度-四融合”...
- 數(shù)值天氣預(yù)報(bào)課程思政建設(shè)與教學(xué)...
- “少教多學(xué)”理念下國(guó)家級(jí)一流課...
- 電子專業(yè)學(xué)生任職能力調(diào)研及對(duì)人...
- 響應(yīng)規(guī)劃體系變革的“理工融合型...
- 高等流體力學(xué)研究生專業(yè)核心課程...
- “雙碳”背景下高?;鶎狱h建與學(xué)...
- 環(huán)境學(xué)科研究生課程虛擬仿真教學(xué)...
- 基于“四個(gè)融入”創(chuàng)建高校黨支部...
- 踐行立德樹人 培養(yǎng)創(chuàng)新能力...
- 新商科背景下人力資源管理“三位...
- 面向多源信息互促的研究生創(chuàng)新創(chuàng)...
- 新農(nóng)科背景下多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新...
- 課程思政與工程教育認(rèn)證一體化設(shè)...
- 生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)省級(jí)教學(xué)示范課程建...
- 自我效能、績(jī)效反饋與創(chuàng)造性思維...
- 新時(shí)代高校實(shí)踐育人協(xié)同體系構(gòu)建...
- 《材料科學(xué)與工程專業(yè)本科生培養(yǎng)...
- BOPPPS教學(xué)模式在分子生物...
- 新工科背景下西藏院校高等流體力...
- 海水入侵實(shí)踐教學(xué)方法及技能強(qiáng)化...
- 融合思政元素的機(jī)械工程材料課程...
- 基于“自主-合作-探究”學(xué)習(xí)理...
- 高等院校職業(yè)教育綜合實(shí)踐素養(yǎng)教...
- 戰(zhàn)教融合視域下軍校實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改...
- 混合式教學(xué)課程思政教學(xué)改革與實(shí)...
- 面向新工科的水動(dòng)力噪聲特性及控...
- 材料科學(xué)與工程專業(yè)基礎(chǔ)課材料物...
- 新醫(yī)科背景下ICU應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人...
- 新農(nóng)科背景下作物栽培學(xué)與耕作學(xué)...
- 行業(yè)特色型高校青年教師發(fā)展困境...
- 道路與鐵道工程研究生就業(yè)現(xiàn)狀及...
- 國(guó)際航空運(yùn)輸高端商務(wù)管理人才培...
- 思政元素融入信息資源管理課程的...
- 南京紅色文化融入高校思想政治教...
- 傳統(tǒng)文化與藥學(xué)教育相結(jié)合的教學(xué)...
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)理論教學(xué)課程思政體系建...
- 動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)課程思政建設(shè)探...