響應(yīng)規(guī)劃體系變革的“理工融合型”規(guī)劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

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摘  要：國(guó)土空間規(guī)劃體系重構(gòu)背景下對(duì)規(guī)劃類人才培養(yǎng)提出新要求，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新亟需探索。該研究基于我國(guó)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展與研究現(xiàn)狀，針對(duì)人才培養(yǎng)理念與新工科人才培養(yǎng)要求不協(xié)調(diào)、傳統(tǒng)專業(yè)能力培養(yǎng)體系與智能時(shí)代技術(shù)發(fā)展需求不協(xié)調(diào)和傳統(tǒng)課程體系與國(guó)土空間規(guī)劃綜合創(chuàng)新性需求不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，結(jié)合湖南師范大學(xué)的具體實(shí)踐，提出以“學(xué)生中心，理工融合”為核心建設(shè)理念，圍繞“專業(yè)素質(zhì)+專業(yè)知識(shí)+專業(yè)技能”三大能力構(gòu)建目標(biāo)，通過(guò)課程模塊融合化、能力培養(yǎng)層級(jí)化、產(chǎn)學(xué)研賽一體化，校社政企協(xié)同化途徑，著力在課程體系、能力培養(yǎng)體系、教學(xué)路徑和培養(yǎng)建構(gòu)環(huán)境等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，構(gòu)建“1344”響應(yīng)規(guī)劃體系變革的“理工融合型”規(guī)劃創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。（剩余10245字）