目錄

卷首語(yǔ)

彌合數(shù)字鴻溝 推動(dòng)教育發(fā)展

世界范圍內(nèi)的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革引發(fā)了一系列以“數(shù)字媒介技術(shù)與人類(lèi)生存狀況的關(guān)系”為主題的探討和思考。毫無(wú)疑問(wèn)，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)潛移默化地介入和重塑人類(lèi)生存實(shí)踐，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅帶動(dòng)人們認(rèn)識(shí)論的范式轉(zhuǎn)變，而且是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向。黨...

熱點(diǎn)聚焦

老牌縣中“觸底回升”須打好“組合拳”

老牌縣中“觸底回升”須打好“組合拳” 在城鎮(zhèn)化浪潮下，面對(duì)跨區(qū)域生源流動(dòng)、民辦教育迅速發(fā)展等因素沖擊，一批歷經(jīng)輝煌的縣中陷入困境。把縣中辦好，對(duì)推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展、滿(mǎn)足學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望影響重大。而破除優(yōu)質(zhì)生源流失、優(yōu)秀教師被...

開(kāi)創(chuàng)教育發(fā)展新局面

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。以“三抓三促”行動(dòng)為契機(jī)，武威市涼州區(qū)堅(jiān)持下好優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)“先手棋”，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，全面做好教育改革、發(fā)展各項(xiàng)工作，教育系統(tǒng)從上到下都在進(jìn)行實(shí)干當(dāng)先、奮勇?tīng)?zhēng)先的“加速跑”。涼州區(qū)教育工作者堅(jiān)守為黨...

奮力譜寫(xiě)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章

黨的二十大報(bào)告思想深邃、視野宏闊、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，是一篇馬克思主義的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，宣示了新時(shí)代新征程的莊嚴(yán)使命，給全黨以方向和引領(lǐng)，給全國(guó)人民以信心和力量，是高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的政治宣言，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。黨的二十大報(bào)告首...

學(xué)校如何筑牢學(xué)生心理健康“防火墻”

近年來(lái)，大學(xué)、中學(xué)校園頻發(fā)因心理障礙引發(fā)的悲劇。如何將學(xué)生心理健康教育貫穿于德育思政工作全過(guò)程，融入教育教學(xué)、管理服務(wù)和學(xué)生成長(zhǎng)的各環(huán)節(jié)，筑牢學(xué)生心理健康“防火墻”，成為教育者必須重視的一個(gè)課題。 要使心理健康教育課程化。教育部等十七部門(mén)關(guān)...

學(xué)生心理健康需家校社共育

近年來(lái)，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境不斷變化，學(xué)生焦慮、厭學(xué)、抑郁等心理健康問(wèn)題更加凸顯，并且校園欺凌行為多頻發(fā)生，這一現(xiàn)象的背后折射的是學(xué)生心理健康教育缺位。而心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃，為進(jìn)一步加強(qiáng)“家校社”共育學(xué)生心理健康指明了方向。正所謂“教育之全體...

促進(jìn)學(xué)生身心健康需下大力氣

近年來(lái)，關(guān)于學(xué)生心理健康教育的話(huà)題，可謂備受關(guān)注。一方面，是一些青少年因?yàn)楦鞣N各樣的原因?qū)е碌囊钟?、焦躁等現(xiàn)象層出不窮，讓外界對(duì)他們的心理狀態(tài)尤為關(guān)注。另一方面，是學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康的習(xí)慣性忽視也成為大眾熱議的話(huà)題，雖然一些地方、一些學(xué)校有...

思政教育

黨史學(xué)習(xí)教育與課程思政協(xié)同育人的思考

【摘要】在“大思政”背景下，將黨史學(xué)習(xí)教育與中職學(xué)校思政課程深度融合，建構(gòu)“黨史學(xué)習(xí)+課程教學(xué)”育人模式是回應(yīng)現(xiàn)實(shí)、立德樹(shù)人的必需，有助于充實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)涵、提升中職學(xué)校育人的質(zhì)效。新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育融入中職學(xué)校課程教學(xué)是一項(xiàng)綜合工程。文...

五育融合

農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

【摘要】音樂(lè)是凈化思想道德、豐富精神世界的重要源泉。音樂(lè)教育的神奇功能眾人皆知，它對(duì)于廣大學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造和想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有著十分重要的作用。然而，在廣袤的甘肅農(nóng)村中、小學(xué)學(xué)校，音樂(lè)教育的成效與各族人民群眾的期待還有一定...

新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的價(jià)值、困境及對(duì)策

【摘要】勞動(dòng)教育是五育并舉培養(yǎng)體系中的重要部分。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，組織形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人具有重要意義。當(dāng)下，中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的潛在價(jià)值尚未引起足夠重視，在觀(guān)念認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和開(kāi)展形式方面存在諸多困境。...

管理論壇

文理兼收背景下地理科學(xué)師范生教育研究

【摘要】地理學(xué)在高中教學(xué)與大學(xué)教育之間存在明顯錯(cuò)位，高校實(shí)施地理科學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)文理兼收體現(xiàn)了新的專(zhuān)業(yè)精神，對(duì)促進(jìn)地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有積極意義。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)文理兼收背景下地理科學(xué)師范生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，并以“中國(guó)地理”課程...

融資源視域下“網(wǎng)格”教研共同體的創(chuàng)建

【摘要】教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐，強(qiáng)化校本教研，必須突破校本教研面臨的瓶頸，改革創(chuàng)新教研模式，“網(wǎng)格化”校本教研在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。文章以甘肅省酒泉市的學(xué)校為研究樣本，梳理酒泉市學(xué)校校本教研現(xiàn)狀，深入理解網(wǎng)格化校本教研的內(nèi)涵要...

農(nóng)村教師文化素養(yǎng)提升研究

【摘要】文化素養(yǎng)是影響中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的重要因素。目前，農(nóng)村中小學(xué)教師文化素養(yǎng)的提升仍存在不足，主要原因在于缺乏提升文化素養(yǎng)的良好環(huán)境、文化素養(yǎng)提升途徑有限等。本文從一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)證分析，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、相關(guān)...

大學(xué)英語(yǔ)教師情緒調(diào)節(jié)策略

【摘要】教學(xué)是一種情緒實(shí)踐，大學(xué)英語(yǔ)教師積極穩(wěn)定的情緒是教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障，同時(shí)也是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師情緒調(diào)節(jié)能力的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出大學(xué)英語(yǔ)教師情緒調(diào)節(jié)能力在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的重要性和必...

理論前沿

非特教學(xué)校自閉癥兒童融合教育方法

【摘要】自閉癥是童年彌漫性發(fā)展障礙（PDD）所包含的五種精神癥狀之一，是一種較嚴(yán)重的兒童綜合性發(fā)育障礙。對(duì)于這些兒童來(lái)說(shuō)，及時(shí)進(jìn)行早期融合教育顯得格外重要，這樣能為他們提供更加有效的康復(fù)訓(xùn)練以及與同齡幼兒的互動(dòng)機(jī)會(huì)。但是在融合教育的環(huán)境下，...

幼兒第一反叛期特征及應(yīng)對(duì)思路

【摘要】幼兒第一反叛期一般在3歲左右出現(xiàn)，其行為表現(xiàn)主要為情緒暴躁、不接受他人的意見(jiàn)、以自我為中心、往往跟家長(zhǎng)反著來(lái)、不愿意上幼兒園、喜歡獨(dú)自完成自己想完成的事情、不愿意讓他人幫助自己等。為更好地協(xié)助子女和父母成功度過(guò)寶寶第一反叛期，讓寶寶...

幼兒園野趣式戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)的組織方法

【摘要】近年來(lái)，野趣活動(dòng)因有利于鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，將課程多樣化落到實(shí)處而備受關(guān)注。而如何發(fā)揮野趣式活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)起幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的興趣，就成為幼兒教育面臨的難題。文章首先分析了野趣式戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)存在的問(wèn)題，然后...

故事教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力

【摘要】創(chuàng)造性思維能力是關(guān)乎幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展不可或缺的重要能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力是幼兒教師的重要工作任務(wù)之一。而利用故事教學(xué)，培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的興趣、感受作品的語(yǔ)言美、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力、開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能...

中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

【摘要】隨著科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的培育與選拔有了更高的需求，促使學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)與獨(dú)立學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練。針對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)大多來(lái)源于書(shū)本，因此，中職學(xué)校機(jī)械教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中擁有積極的學(xué)習(xí)...

就業(yè)導(dǎo)向下高職職業(yè)禮儀課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

【摘要】講究職業(yè)禮儀，有助于個(gè)人求職成功。高職院校的職業(yè)禮儀課程對(duì)塑造學(xué)生良好職業(yè)形象，提升職業(yè)素養(yǎng)起著重要作用。職業(yè)禮儀課作為以就業(yè)為導(dǎo)向的課程，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)尤為重要。但由于實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)占比小、專(zhuān)業(yè)針對(duì)性弱、師資不足、場(chǎng)地受限、內(nèi)容滯后等原因，導(dǎo)...

課程改革

《六國(guó)論》一文的跨學(xué)科教學(xué)探索

【摘要】世界上的問(wèn)題和事物，不論是單一的或是復(fù)雜的，都是由多個(gè)要素構(gòu)成的，要全面準(zhǔn)確地去認(rèn)識(shí)它、理解它、解決它，就需要多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的知識(shí)，因而，跨學(xué)科的“教”與“學(xué)”就具有了重要的現(xiàn)實(shí)意義?！读鶉?guó)論》是高中語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目，內(nèi)容涵蓋歷史...

研究性學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】化學(xué)作為初中階段的新學(xué)科，其復(fù)雜的知識(shí)體系以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的理解能力以及教師的教學(xué)方法都提出了較高的要求。初三學(xué)生在首次接觸化學(xué)課程學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)面臨各種問(wèn)題，影響學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；诋?dāng)前初中化學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，加強(qiáng)...

思辨型案例在小學(xué)道德與法治課中的應(yīng)用

【摘要】道德與法治課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方面具有不可替代的作用。受傳統(tǒng)思想和教學(xué)模式的影響，小學(xué)道德與法治課存在著課堂效率低下、課堂氣氛沉悶、學(xué)生上課積極性不高等問(wèn)題。積極改變教學(xué)模式，創(chuàng)...

教法實(shí)踐

“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的提升策略

【摘要】當(dāng)前，在“雙減”政策實(shí)施的背景下，“雙減”的實(shí)質(zhì)在于減負(fù)提質(zhì)。換句話(huà)說(shuō)，就是需要變革傳統(tǒng)課堂，生成高效課堂。針對(duì)“雙減”背景下的語(yǔ)文教學(xué)改革，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式也需要相應(yīng)轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新，以更好地打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。本文圍繞“雙減”背景，...

用好背景資料 促進(jìn)古詩(shī)教學(xué)

【摘要】運(yùn)用背景資料講解古詩(shī)，是小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的重要方法之一。但是，很多教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)背景資料的效果卻不甚理想。文章以《秋思》《泊船瓜洲》兩首詩(shī)為例，明晰了背景資料在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中的重要作用和教育價(jià)值，并提出反思，以探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)...

基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的小學(xué)散文教學(xué)方法

【摘要】散文題材廣泛，形式多樣，能給學(xué)生心靈的啟迪、審美的熏陶，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。為了更好地促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，文章針對(duì)目前小學(xué)散文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，總結(jié)出了“找、寫(xiě)、說(shuō)、讀”四條增強(qiáng)散文教學(xué)效果的...

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)思考

【摘要】新課程理念是以教學(xué)策略為基礎(chǔ)的教學(xué)思想。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確定位了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的三維目標(biāo)，這是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用教學(xué)策略的指向性目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)是組織學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的活動(dòng)，是教師充分發(fā)揮教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程，是傳統(tǒng)教學(xué)模式向...

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)

【摘要】批判性思維是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力是初中英語(yǔ)教學(xué)重要的教育目標(biāo)。本文根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，探討初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)策略：做好閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式；制定合理化教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)...

游戲在幼兒教育中的運(yùn)用

【摘要】幼兒學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，且游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，因此，在幼兒教育階段，幼兒教師要將發(fā)揮幼兒能動(dòng)性、發(fā)展幼兒自身能力與游戲相結(jié)合，寓教于樂(lè)，讓幼兒在互動(dòng)游戲中強(qiáng)化技能，形成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。幼兒教師不僅要確定與教育目標(biāo)相符的游戲類(lèi)...

專(zhuān)題·閱讀

思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀”教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】思維導(dǎo)圖作為一種簡(jiǎn)潔而明晰的思維形象化工具，已隨著教育理念的不斷革新而逐漸融入小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之中。文章以部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)必修課本中的閱讀教學(xué)任務(wù)《西游記》為例，詳盡展示并分析三類(lèi)思維導(dǎo)圖在“整本書(shū)閱讀”的不同階段所產(chǎn)生的不同作...

低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)實(shí)踐探索

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，繪本閱讀已成為激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、獲得閱讀能力提升的重要途徑，對(duì)于該階段兒童的閱讀素養(yǎng)提高具有至關(guān)重要的作用。文章從小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀的教育價(jià)值出發(fā)，探討了如何在語(yǔ)文課堂開(kāi)展繪本閱讀活...

初中師生共讀名著中的對(duì)話(huà)關(guān)系

【摘要】近年來(lái)，對(duì)話(huà)在閱讀教學(xué)研究領(lǐng)域受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。名著閱讀體現(xiàn)出教師、學(xué)生與名著之間的對(duì)話(huà)關(guān)系，本文以《西游記》閱讀教學(xué)實(shí)踐為例，探析初中師生共讀名著過(guò)程中對(duì)話(huà)關(guān)系的樣態(tài)：教師對(duì)名著的解讀與設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)名著的理解與體悟，師生參與教...

教壇漫筆

細(xì)節(jié)的溫暖

寒流襲來(lái)，氣溫陡降。上午第一節(jié)下課時(shí)，王老師領(lǐng)著三班的呂同學(xué)走進(jìn)辦公室，要找班主任“告狀”。恰巧班主任不在辦公室。王老師對(duì)我們說(shuō)，上課時(shí)呂同學(xué)幾次故意使勁跺腳，批評(píng)他，他還不認(rèn)錯(cuò)。 沒(méi)想到王老師的話(huà)音還未落，站在一旁的呂同學(xué)卻梗了梗脖子，滿(mǎn)...