文理兼收背景下地理科學(xué)師范生教育研究

——以“中國地理”課程為例

打開文本圖片集

【摘要】地理學(xué)在高中教學(xué)與大學(xué)教育之間存在明顯錯(cuò)位，高校實(shí)施地理科學(xué)（師范）專業(yè)文理兼收體現(xiàn)了新的專業(yè)精神，對促進(jìn)地理學(xué)科專業(yè)發(fā)展具有積極意義。通過問卷調(diào)查，對地理科學(xué)專業(yè)文理兼收背景下地理科學(xué)師范生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，并以“中國地理”課程為例，對文理兼收班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)方法進(jìn)行探究。研究發(fā)現(xiàn)，在地理科學(xué)專業(yè)文理兼收背景下，文科背景學(xué)生地理基礎(chǔ)扎實(shí)、地理思維相對活躍，在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)揮一定的“鯰魚效應(yīng)”。（剩余6915字）