［摘 要］ 易班為高校學(xué)生群體提供了教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合性互動(dòng)社區(qū)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，高校思想政治教育由線下轉(zhuǎn)移到線上的趨勢(shì)日漸明顯，易班已成為高校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要載體。同時(shí)，易班在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)易班學(xué)生工作...

［摘 要］ 智慧農(nóng)業(yè)具有提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)振興、促進(jìn)農(nóng)民增收等多方面的作用，已成為我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)生驅(qū)動(dòng)力。在智慧農(nóng)業(yè)學(xué)科建設(shè)和服務(wù)社會(huì)發(fā)展中，本科生和研究生人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用?！半p一流”高校是我國(guó)人...

［摘 要］ 在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索中華民族共同體意識(shí)培育的有效路徑，為推動(dòng)我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。首先，分析了新時(shí)代高校中華民族共同體意識(shí)培育的必要性與意義，以期為新時(shí)代高校中華民族共同體意識(shí)培育提供理論...

［摘 要］ 新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)所蘊(yùn)含的制度與約束、公平與效率，對(duì)完善高校學(xué)生資助制度具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性?；谛轮贫冉?jīng)濟(jì)學(xué)的視角，解析制度環(huán)境與制度變遷的理論含義，對(duì)高校學(xué)生資助制度的發(fā)展歷程以及江蘇省高校學(xué)生資助制度的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，進(jìn)而分析高校學(xué)...

［摘 要］ 應(yīng)用型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是我國(guó)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要支撐，也是完善我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要著力點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革的重要手段。為了更好地推進(jìn)應(yīng)用型拔尖人才培養(yǎng)，需要破除應(yīng)用型代表著低水平人才培養(yǎng)、拔尖人才只能針對(duì)精英...

［摘 要］ 探討在新文科建設(shè)背景下，如何將思政教育元素融入專業(yè)英語(yǔ)課程，以“酒店英語(yǔ)”課程“Taking Orders”一課為例，分析了基于產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）的“關(guān)鍵能力說(shuō)”框架下的課程思政教學(xué)目標(biāo)設(shè)定與實(shí)施。通過(guò)具體教學(xué)案例，展示了如何...

［摘 要］ 鄉(xiāng)村振興背景下的定向卓越幼師培養(yǎng)其質(zhì)量與效果直接影響著鄉(xiāng)村學(xué)前教育師資隊(duì)伍的優(yōu)化?，F(xiàn)階段培養(yǎng)卻深陷“離地化”的脫域性教育危機(jī)，主要有定向卓越幼師個(gè)人主體動(dòng)力不足、培養(yǎng)模式背離鄉(xiāng)土和盲目服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)等問(wèn)題。在地化教育是主張激發(fā)個(gè)體...

［摘 要］ 教學(xué)視頻的視覺(jué)刺激是非常豐富的，這些豐富的視覺(jué)刺激不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能通過(guò)多樣化的呈現(xiàn)方式幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。教學(xué)視頻中視覺(jué)刺激的內(nèi)容包括教師形象的呈現(xiàn)、教學(xué)材料的呈現(xiàn)、教學(xué)環(huán)境的呈現(xiàn)等。其中，教師形象的呈現(xiàn)...

［摘 要］ 教育思想的產(chǎn)生常依附于社會(huì)現(xiàn)實(shí)之需要。19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，在實(shí)業(yè)救國(guó)、教育救國(guó)思想的雙重影響下，蔡元培的電影教育思想應(yīng)運(yùn)而生。該思想是基于對(duì)新興教育媒介的敏銳捕捉與開(kāi)拓，引領(lǐng)了教育形式的變革與實(shí)踐創(chuàng)新。通過(guò)汲取與善用并舉的方...

［摘 要］ 新時(shí)代高職院?！耙涣髡n堂”是知識(shí)及實(shí)踐技能傳授的課堂，是精彩共情的課堂，是富有感染力和創(chuàng)造力的課堂。建設(shè)“一流課堂”是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效路徑。高職院?！耙涣髡n堂”的影響因素包括學(xué)生、課堂構(gòu)成要素、教師、效果評(píng)價(jià)和教學(xué)...

［摘 要］ 學(xué)生評(píng)價(jià)是高職院校教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。當(dāng)前高職院校學(xué)生評(píng)價(jià)體系存在諸多問(wèn)題，如評(píng)價(jià)模式陳舊、評(píng)價(jià)主體缺失、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊且方法單一、缺乏實(shí)踐性和職業(yè)導(dǎo)向，以及重視理論成績(jī)、輕視實(shí)操技能與職業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)這些存在的問(wèn)題，提出高職院校...

［摘 要］ 現(xiàn)今，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要使命，在此背景下，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)已成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。要立足新質(zhì)生產(chǎn)力視域，在明確“雙師型”教師培養(yǎng)必要性的基礎(chǔ)上，深入剖析職業(yè)院?！半p師型”教師培養(yǎng)困境，從優(yōu)化...

［摘 要］ 介紹了新課標(biāo)頒布的背景，接著闡述了其意義。新課標(biāo)包含六大部分，主要闡述了新課標(biāo)的發(fā)展和核心素養(yǎng)四個(gè)維度“一基一核兩翼”的關(guān)系。重點(diǎn)探討了職場(chǎng)語(yǔ)言溝通在課堂、高職高考、教學(xué)比賽中的體現(xiàn)，包括課堂教學(xué)中的課程重構(gòu)、高職高考中題型對(duì)其...

［摘 要］ 結(jié)合學(xué)生專業(yè)課程自主學(xué)習(xí)積極性不夠高的特點(diǎn)，探索在金屬材料工程專業(yè)基礎(chǔ)課“金屬力學(xué)性能”的教學(xué)過(guò)程中建立線上資源庫(kù)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將課堂延伸到線上線下結(jié)合，增加隨時(shí)互動(dòng)、線上測(cè)試等功能。增加教師與學(xué)生良性互動(dòng)、思想交流和情感聯(lián)...

［摘 要］ 我國(guó)提出2030年前碳達(dá)峰和2060年前碳中和的目標(biāo)，對(duì)創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的培養(yǎng)提出了新要求。針對(duì)“環(huán)境規(guī)劃與管理”課程本科教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合國(guó)家“雙碳”目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容中引入“雙碳”理念和課程思政，與時(shí)俱進(jìn)更新政策法規(guī)；在...

［摘 要］ 在新時(shí)代的卓越工程師與智能制造工程師培養(yǎng)體系中，“傳感與測(cè)試技術(shù)”是專業(yè)技術(shù)性極強(qiáng)的核心基礎(chǔ)必修課程。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和“人工智能+”的強(qiáng)勢(shì)崛起，新工科建設(shè)對(duì)“傳感與測(cè)試技術(shù)”課程的培養(yǎng)目標(biāo)及時(shí)更新，對(duì)課程傳授模式有了全新的需求...

［摘 要］ 為深化產(chǎn)教融合，完善應(yīng)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，我國(guó)正大力推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院等教育教學(xué)改革。在相應(yīng)課程的建設(shè)中需以此為背景，以協(xié)同育人模式為引導(dǎo)，進(jìn)行多維度改革與實(shí)踐。以“材料成型工藝學(xué)”課程為例，分析課程教學(xué)相關(guān)痛點(diǎn)問(wèn)題...

［摘 要］ 非常規(guī)油氣資源規(guī)?；_(kāi)發(fā)是支撐我國(guó)“雙碳”目標(biāo)的重要基礎(chǔ)，為使學(xué)生深入理解“計(jì)算力學(xué)”課程的重要性，探討了“計(jì)算力學(xué)”課程在“雙碳”目標(biāo)背景下的教學(xué)改革，提出基于Python語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的改革策略。通過(guò)引入Python編程語(yǔ)言，...

［摘 要］ 高等教育作為高等人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，在落實(shí)立德樹(shù)人、進(jìn)行思政教育等方面發(fā)揮著不可或缺的作用。但是部分教師由于沒(méi)有形成有針對(duì)性、適于自己的教學(xué)方法，仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法進(jìn)行課程思政，導(dǎo)致思政元素融入生硬、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高...

［摘 要］ 通過(guò)對(duì)大連大學(xué)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)在校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的問(wèn)卷調(diào)查，以了解該專業(yè)學(xué)生在本科教育階段的學(xué)習(xí)需求，分析大連大學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)資源及約束條件，查找在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)體系中存在的不足和問(wèn)題，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、學(xué)...

［摘 要］ 分析了“環(huán)境工程微生物學(xué)”課程在新工科背景下面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與形式單一、創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)和信息技術(shù)運(yùn)用能力不足等問(wèn)題，提出多元化全過(guò)程的教學(xué)方法及考核形式，優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，以提升學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)營(yíng)...

［摘 要］ 隨著高等教育的快速發(fā)展，應(yīng)用型本科高校在中國(guó)高等教育體系中占據(jù)了舉足輕重的地位，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)具備高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的重要使命。通識(shí)教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式，對(duì)于提升應(yīng)用型人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。通過(guò)理論對(duì)比與...

［摘 要］ 通過(guò)分析ChatGPT人工智能對(duì)浙江省高等教育生態(tài)的影響主要包括學(xué)生和教師，進(jìn)而提出浙江省高等教育如何通過(guò)教學(xué)的進(jìn)一步數(shù)字化變革來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。通過(guò)“五位一體”措施，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，加大高校數(shù)字化改革力度，結(jié)合數(shù)字...

［摘 要］ 隨著人工智能（AI）時(shí)代的到來(lái)，高校法學(xué)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高校法學(xué)教育面臨三方面的挑戰(zhàn)：技術(shù)適應(yīng)性和更新速度、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展以及學(xué)生技能與就業(yè)準(zhǔn)備。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，提出了相應(yīng)的改革對(duì)策，包括重構(gòu)“法學(xué)”課程體系，...

［摘 要］ 在國(guó)家“雙碳”目標(biāo)背景下，“生物能源技術(shù)”作為北京航空航天大學(xué)能源與動(dòng)力工程本科專業(yè)的專業(yè)課程，是學(xué)生能源知識(shí)體系構(gòu)建中的重要一環(huán)。“生物能源技術(shù)”課程具有知識(shí)結(jié)構(gòu)分散且內(nèi)容繁多，學(xué)科交叉性、技術(shù)難度高等特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)枯燥且吃...

［摘 要］ 在我國(guó)走向橋梁強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代背景下，“橋梁工程”的全英語(yǔ)課程建設(shè)尤顯重要。如何在專業(yè)課的國(guó)際化教學(xué)中讓學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前高校教育面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。從我國(guó)橋梁工程發(fā)展的歷史、國(guó)際影響力、技術(shù)發(fā)展和未來(lái)發(fā)展規(guī)劃等四個(gè)方...

［摘 要］ “計(jì)算固體力學(xué)”是力學(xué)相關(guān)專業(yè)高年級(jí)本科生和研究生的一門專業(yè)核心必修課。鑒于計(jì)算力學(xué)在我國(guó)的“兩彈一星”、航空航天等許多重大戰(zhàn)略任務(wù)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，“計(jì)算固體力學(xué)”課程可成為對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思政教育的關(guān)鍵載體。詳細(xì)介紹了北京交...

［摘 要］ 新文科建設(shè)和人工智能時(shí)代的來(lái)臨，促使傳統(tǒng)的法學(xué)人才培養(yǎng)模式向著跨學(xué)科、懂得社會(huì)治理的高素質(zhì)復(fù)合型人才方向變革，其中，法循證學(xué)人才就是適應(yīng)未來(lái)需求、具備高尚社會(huì)責(zé)任感的人才培養(yǎng)方向。國(guó)內(nèi)目前對(duì)于法循證學(xué)人才的培養(yǎng)探究還處在探索階段...

［摘 要］ 眾創(chuàng)空間是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要平臺(tái)和載體，在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作以及促進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化等方面具有重要的作用，做好眾創(chuàng)空間的設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)其功能最大化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依托KANO模型，能夠深入調(diào)研用戶需求，從...

［摘 要］ 針對(duì)海洋油氣工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)存在的現(xiàn)場(chǎng)不易去、安全風(fēng)險(xiǎn)大、動(dòng)手操作難、實(shí)訓(xùn)資源少、實(shí)習(xí)費(fèi)用高等主要問(wèn)題，構(gòu)建課堂視頻互動(dòng)教學(xué)+施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)+虛擬仿真操作訓(xùn)練的“三位一體”生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，從優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)模塊、建設(shè)數(shù)字實(shí)習(xí)...

［摘 要］ 高等中醫(yī)藥院校的醫(yī)學(xué)人文課程群在中醫(yī)藥本科人才的培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著以文化人、以文育人、以文培元的重要作用。安徽中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)人文課程組基于學(xué)校辦學(xué)定位，在新文科、新醫(yī)科的背景下不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，圍繞“思政課堂，培根鑄魂，引領(lǐng)課...

［摘 要］ 當(dāng)前生物制藥業(yè)正蓬勃發(fā)展，行業(yè)對(duì)生物制藥專業(yè)高素質(zhì)人才的需求也在持續(xù)增長(zhǎng)。除了關(guān)注扎實(shí)的專業(yè)技能，用人單位越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，注意學(xué)生是否擁有健全的人格以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。鑒于此，很多院校開(kāi)始在生物制藥專業(yè)實(shí)...

［摘 要］ 以高職文科大類專業(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用”課程教學(xué)為研究對(duì)象，結(jié)合目前的信息技術(shù)教學(xué)存在課堂參與度不高、職教特色不明顯、學(xué)習(xí)效果不佳等問(wèn)題。通過(guò)梳理總結(jié)近幾年實(shí)踐教學(xué)遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，為了有效解決這些問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了一系列教學(xué)策略...

［摘 要］ 培養(yǎng)跨界融通的復(fù)合型法治人才是新時(shí)代背景下我國(guó)高等法學(xué)教育的重要使命。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院依托地質(zhì)學(xué)國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科，采取法工融合的發(fā)展模式探索“法學(xué)+X”卓越法治人才培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)“礦產(chǎn)勘查學(xué)”地質(zhì)學(xué)特色課程。以...

［摘 要］ 沉浸式案例教學(xué)是近年來(lái)不斷發(fā)展衍生出的綜合案例教學(xué)模式。沉浸式教學(xué)以病例為引擎，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，并在真實(shí)的康復(fù)環(huán)境中提高學(xué)生的臨床思維能力、問(wèn)題解決能力和對(duì)康復(fù)評(píng)定與治療技術(shù)的掌握與應(yīng)用能力。從沉浸式教學(xué)的案例選擇、...

［摘 要］ 教材是教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù)，“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)必須以教材為依托，充分挖掘其理論知識(shí)、價(jià)值理念和精神追求等方面的教育元素，全面推進(jìn)課程思政，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。全新版《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》（第二版）4第四單元課文“尋找達(dá)沃斯人”蘊(yùn)含著豐富...

［摘 要］ 為提高“動(dòng)物傳染病學(xué)”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。結(jié)合并依托河南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院傳染病教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)模式，對(duì)動(dòng)物傳染病實(shí)踐教學(xué)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)形式和內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的考核做相關(guān)論述，探討了實(shí)踐教學(xué)的若干問(wèn)題。河南...

［摘 要］ 課程思政是高校落實(shí)立德樹(shù)人的重要舉措，而課程資源建設(shè)是課程思政目標(biāo)達(dá)成的重要保證，是開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)必不可少的軟支撐。貫徹OBE教育理念，根據(jù)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程的特點(diǎn)，主要從課程師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和線上資源建設(shè)等三方面...

［摘 要］ 教育改革背景下，高職烹飪專業(yè)教學(xué)發(fā)生較大改變，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制成為高職院校提升烹飪專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、培育高素質(zhì)烹飪?nèi)瞬诺年P(guān)鍵所在。為此，做好現(xiàn)代學(xué)徒制規(guī)劃至關(guān)重要，切實(shí)為烹飪專業(yè)學(xué)生日后順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值保駕護(hù)航?；诖耍氏绕饰?..

［摘 要］ 企業(yè)對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能要求較高，“三位一體”評(píng)價(jià)模式能為中職學(xué)生更好地滿足企業(yè)的崗位需求做好鋪墊?！叭灰惑w”評(píng)價(jià)模式是由學(xué)生、教師以及企業(yè)三方對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)。構(gòu)建“三位一體”...

［摘 要］ 以立德樹(shù)人為根本教育任務(wù)，充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)課程、臨床實(shí)踐、第二課堂、管理服務(wù)的課程思政育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，提高專業(yè)學(xué)位研究生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)和臨床能力。綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法，剖析重慶市某高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位...

［摘 要］ 隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)勞動(dòng)模式正加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型，高校勞動(dòng)教育體系須全面革新以適應(yīng)新時(shí)代需求，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。面對(duì)這一趨勢(shì)，高校勞動(dòng)教育應(yīng)緊跟時(shí)代步伐重構(gòu)教育模式，借助數(shù)字勞動(dòng)模式的優(yōu)勢(shì)融合多元教育形態(tài)，優(yōu)化高校勞...

［摘 要］ 在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為必不可少一部分。易班平臺(tái)作為大學(xué)生主要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)之一，在思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。易班平臺(tái)作為集教育、交流、互動(dòng)、管理于一體的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，具有諸多鮮明的功能與特點(diǎn)，易班平...

［摘 要］ 農(nóng)業(yè)職業(yè)院校作為新時(shí)代“三農(nóng)”人才培養(yǎng)的搖籃，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃提供了有效的人才支撐，這是時(shí)代賦予的責(zé)任。分析農(nóng)業(yè)高職院校在鄉(xiāng)村振興文化育人培養(yǎng)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)“三色”工匠、構(gòu)建“三管齊下”的文化教育模式，支持創(chuàng)業(yè)...

［摘 要］ 教育實(shí)習(xí)是師范生教育教學(xué)由理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵過(guò)程，可達(dá)到增強(qiáng)教育教學(xué)能力的目的。通過(guò)使用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法，了解師范生對(duì)教育實(shí)習(xí)的態(tài)度、做法和期望，分析物理師范生在教育實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提出了提高物理師范生職業(yè)...

［摘 要］ 護(hù)理專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)涵蓋了專業(yè)技能和人文關(guān)懷等關(guān)鍵方面，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的護(hù)理人才至關(guān)重要。在高職院校的護(hù)理教育中，存在實(shí)踐資源短缺、課程與行業(yè)需求不符、師資和教學(xué)方法限制以及對(duì)倫理教育的忽視等諸多問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)的策略包括強(qiáng)...