基于大學(xué)英語(yǔ)教材的課程思政與能力培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐

——以全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程（第二版）4第四單元為例

［摘 要］ 教材是教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù)，“大學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)必須以教材為依托，充分挖掘其理論知識(shí)、價(jià)值理念和精神追求等方面的教育元素，全面推進(jìn)課程思政，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。全新版《大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》（第二版）4第四單元課文“尋找達(dá)沃斯人”蘊(yùn)含著豐富的育人元素，解讀達(dá)沃斯人對(duì)國(guó)家認(rèn)同的不同態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，培養(yǎng)文化能力；訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)其思辨能力；結(jié)合“一帶一路”為全球化所做的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生民族自信和自豪感，訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授三者的有機(jī)統(tǒng)一。（剩余9622字）