“動(dòng)物傳染病學(xué)”實(shí)踐教學(xué)若干問題的探討

——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

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［摘 要］ 為提高“動(dòng)物傳染病學(xué)”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。結(jié)合并依托河南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)院傳染病教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)模式，對(duì)動(dòng)物傳染病實(shí)踐教學(xué)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)形式和內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)的考核做相關(guān)論述，探討了實(shí)踐教學(xué)的若干問題。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物傳染病實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)較為合理，能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力及理論水平。（剩余5762字）