教育教學論壇

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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新時代農業(yè)碩士生的實踐能力探索研究 ［摘要］提高研究生的實踐能力，是新時代的要求，也是當前高等教育改革的重要方向?；?4所農業(yè)院校的調研數據，研究影響農業(yè)碩士生實踐能力提升的主要因素，結果表明研究生的內部動力、導師注重實踐指導、教師重視實踐育人、專業(yè)實踐實訓、社會實踐活...
北京冬奧精神融入大學生思想政治教育的價值意蘊與實踐舉措 ［摘要］北京2022冬奧會、冬殘奧會的成功舉辦向全世界展示了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神。北京冬奧精神是體育戰(zhàn)線乃至全國人民的一面新的思想旗幟，是新時代背景下通過偉大實踐孕育和誕生的精神標識，是培養(yǎng)擔當...
“工程制圖”課程思政一體化教學研究與實踐 ［摘要］ “工程制圖”作為高等工科課程的專業(yè)基礎課程，需要通過巧妙設計融合思政案例以發(fā)揮其協同育人作用。在分析“工程制圖”課程特點的基礎上，表明在“工程制圖”課程中設計思政案例的必要性，針對“工程制圖”課程具體章節(jié)，詳細介紹在教學過程中融...

雙線混融教學模式研究 ［摘要］線上教學作為線下教學的一種補充教學模式，已被廣泛接受。優(yōu)化傳統的教學模式，將線上教學和傳統課堂教學有機結合起來，探索課程雙線混融新模式，能夠為傳統課程教學提供新范式參考。針對“工程摩擦學”研究生課程，整合教學資源與工具，優(yōu)化課程...
工程教育專業(yè)認證背景下“食品工藝學綜合實習”課程教學改革 ［摘要］工程教育專業(yè)認證是高校工程教育全球化的新時代要求，也是規(guī)范工程教育和提升專業(yè)內涵建設的良好契機?！笆称饭に噷W綜合實習”是食品科學與工程專業(yè)的核心工程課程，結合工程教育的專業(yè)認證要求，擬針對“食品工藝學綜合實習”的實踐教學理念、教...
土木工程碩士研究生實踐能力提升探索 ［摘要］在新時代背景下，對高水平、多層次的人才的需求急劇增長。目前，我國土木工程碩士研究生的培養(yǎng)模式仍然有所欠缺，特別是實踐能力培養(yǎng)方面存在不足之處，導致研究生學習知識和解決實際問題之間存在差異。因此，針對土木工程碩士研究生實踐能力培養(yǎng)...
一流課程背景下“控制系統仿真技術”課程建設 ［摘要］針對重智育輕德育、重知識輕能力、重教師輕學生和重結果輕過程四大痛點問題，基于一流課程的建設要求，提出以學生發(fā)展為中心、以能力培養(yǎng)為目標、以課程建設為抓手、以持續(xù)改進為保障的“四位一體”教育理念，融合學科專業(yè)知識、工程情景知識、能...
基于工作站模式的青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng) ［摘要］面向交通強國戰(zhàn)略，貫徹落實立德樹人根本任務，同時遵循青少年成長需求、認知特點和創(chuàng)新實踐教育規(guī)律，同濟大學交通運輸工程實踐工作站結合學科特色，設計制訂了面向未來交通的青少年科技創(chuàng)新實踐培養(yǎng)方案。通過創(chuàng)新課題形式培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新...
“雙循環(huán)”背景下高校新入職教師和青年教師教學能力提升研究 ［摘要］為了使高等院校新入職教師和青年教師盡快成為業(yè)務精良的教育教學能手，高校要主動推進“雙循環(huán)”的方式，助力新入職教師和青年教師教學水平提升。積極推動“雙循環(huán)”，從崗前培訓、教師教學培養(yǎng)體系、教學見習和試講、教學比賽和教學研修、基層教...
提升研究生科技論文寫作能力的策略分析 ［摘要］研究生論文寫作能力是研究生必須具備的重要能力，無論是對研究成果的發(fā)表還是畢業(yè)論文的完成，都需要研究生具備一定的論文寫作能力。但在現實中，許多研究生的科技論文寫作能力較弱，進而影響了研究生科研能力和創(chuàng)新能力的提升。因此，對研究生科...
“五老”群體參與紅色校史資源開發(fā)教育工作研究 ［摘要］紅色校史文化，對內具有強大的向心力和凝聚力，對外具有鮮明的號召力和傳播力，是大學生思想政治教育的源頭活水和校本課程。學校發(fā)展歷程中的“五老”群體是紅色校史的生動體現，是學校精神的鮮活表達。“五老”群體的參與不僅有利于豐富紅色校史...

“電磁場與電磁波”課程教學改革研究 ［摘要］通過分析“電磁場與電磁波”教學過程中出現的典型問題，首先將教學內容具體化，通過案例分析其中蘊含的思政意義。其次，將理論內容與馬克思主義的基本原理相結合，達到以教育人的效果。之后，通過補充“電磁場與電磁波”在生活中的應用，使學生能...
結合ArcGIS技術探討“氣象災害影響及風險評估”課程新模式 ［摘要］當今社會對氣象防災減災工作的要求越來越高，如何減少氣象災害引起的損失，加強氣象災害風險管理成了迫切的需求?！皻庀鬄暮τ绊懠帮L險評估”作為一門新興的課程，旨讓學生通過理解災害風險評估中致災因子危險性、承災體易損性、防災減災能力等組...
“地理信息系統原理”課程思政的探索與實踐 ［摘要］ “地理信息系統原理”課程是地理科學類、測繪類和地質學類等專業(yè)的核心課程，受眾面廣，進行課程思政建設事半功倍。結合“行知精神”與“地理信息系統原理”的課程特色，進行了課程思政的探索與實踐工作。對課程內容的思政元素進行了系統梳理，培...
勝任力為導向的壯醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革 ［摘要］大力推動西部民族地區(qū)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮中醫(yī)藥在疾病預防、治療、康復中的獨特優(yōu)勢，堅持中西醫(yī)并重，是實施“健康中國”戰(zhàn)略的重要內容。開展以勝任力為導向的壯醫(yī)學本科人才培養(yǎng)模式改革，并在2018級、2019級壯醫(yī)學專業(yè)學生中實...
“光學”課程思政建設探索與實踐 ［摘要］課程思政是新時代中國高等教育的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新，是高校落實立德樹人的必然要求?！肮鈱W”課程是物理類專業(yè)的學科基礎課程，在“光學”課程建設中非常重視課程思政建設?；诠鈱W知識點，深入挖掘其中所蘊含的思政元素，制定“光學”課程思政...
思政元素嵌入“施工技術與組織”課程教學改革研究 ［摘要］ “施工技術與組織”課程思政改革對培養(yǎng)高素質工程管理專業(yè)技術人才具有重要意義。探討思政元素嵌入“施工技術與組織”課程的教學目標，設計思政元素嵌入課程的教學內容，并在此基礎上，充分挖掘思政元素嵌入課程的教學方法，主要包括案例教學法、...
冶金工程專業(yè)核心課程群課程思政教學改革思路研究 ［摘要］思想政治教育融入專業(yè)核心課程群建設是當前高等教育課程思政研究的創(chuàng)新點，也是專業(yè)與課程建設的重點。桂林理工大學冶金工程專業(yè)研究專業(yè)核心課程群課程思政協同教學機制，構建以課程思政為紐帶的專業(yè)—課程體系—課程群—課程模式，完善專業(yè)核心...
與專業(yè)同向同行的理工科“高等數學”課程教學改革與創(chuàng)新研究 ［摘要］ “高等數學”是理工科專業(yè)的公共基礎課程。隨著新工科時代的到來，理工科專業(yè)對“高等數學”課程提出了新的要求。針對“高等數學”課程教學的“五大痛點問題”，秉持“學生中心、目標導向、持續(xù)改進”的新理念，建構學生參與式學習和評價反饋的閉...

新時代背景下交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］為了在新時代背景下完善交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)，探索基于人工智能與課程思政的交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。從教師與課程角度闡述了交通工程專業(yè)現階段人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題，提出了新時代背景下交通工程專業(yè)人才培養(yǎng)的改革方法與措施，從教...
以園林為載體的高校美育探索 ［摘要］ “東西方園林賞析”是中國礦業(yè)大學（北京）開設的美育必修課，從課堂上和課堂外進行美育。課堂講授的重點是藝術美教育，通過講授中國傳統園林中蘊含的文化內涵，園林與文學、繪畫等其他藝術形式的關系，提高學生的審美能力與人文素養(yǎng)，同時弘揚中...
“工程測量學”混合教學模式研究 ［摘要］針對目前“工程測量學”課程教學存在的學生學習效率低下、學習興趣不高等情況，教學團隊基于建構主義學習理論，結合“線上+線下”混合教學模式對“工程測量學”課程進行改革，通過重構教學內容、設置線上線下課時比例、以賽促教、以賽促學以及成...
軍校實驗室全周期動態(tài)建設與實踐探索 ［摘要］近年來，軍隊院校已完成調整改革。在新形勢下，軍隊院校資源條件建設特別是實驗室建設成為教學質量保障體系中的重要環(huán)節(jié)之一。如何有效發(fā)揮實驗室在教學環(huán)節(jié)中的優(yōu)勢作用，是當前需要解決的問題。結合陸軍炮兵防空兵學院的現實基礎條件、教學特色...
“果樹育種學”課程思政建設路徑探索與實踐 ［摘要］立德樹人是高校立身之本，所有課程都有育人功能。課程思政是學校發(fā)揮專業(yè)課程德育作用的有效平臺?！肮麡溆N學”是園藝專業(yè)的核心課程，學術性強，內容深奧。從“提升教師的思想政治意識和業(yè)務能力；深度挖掘課程中蘊含的思政元素，編制典型教學...
高校國際中文教育跨文化傳播策略探討 ［摘要］在高校國際中文教育中，為了有效提升教學質量，需要充分應用跨文化傳播策略輔助教學活動的開展。這意味著教師在教學活動中需要充分認清國際中文教育現狀，從當前存在的問題和學生的實際需求出發(fā)，開展有針對性的教學探索，培養(yǎng)和引進合格的國際中...
新時代高職院校教師師德師風評價體系研究 ［摘要］新時代高職院校師德師風建設工作是高校師德師風建設的一部分，也是我國師德師風建設工作的重要組成部分。高職院校教師作為一個特殊的社會群體，承擔著培養(yǎng)促進經濟發(fā)展和提高國家競爭力的高素質技術技能人才的重任，結合新時代黨和國家對高校師德...
校企合作培養(yǎng)IVD行業(yè)高學歷人才路徑研究 ［摘要］進入新時代以來，面對國內外的新形勢和新變化，國家對研究生的培養(yǎng)質量提出了新的要求。依托地方、面向產業(yè)，打造地區(qū)性特色高層次人才培養(yǎng)模式，為地區(qū)經濟發(fā)展輸送專業(yè)對口的高學歷人才，已經成為高校研究生人才培養(yǎng)的新趨勢。以右江民族醫(yī)學院...
新時代幼兒勞動教育的認知與實踐探索 ［摘要］進入新時代為黨育人，學前階段勞動教育是國家人才培養(yǎng)第一階段，創(chuàng)造美好未來需要在幼兒階段樹立正確的勞動價值觀，通過闡述新時代背景下幼兒勞動教育所包含的內容及其所蘊含的價值與意義，剖析了新時代背景下幼兒勞動教育目前仍存在的主要問題，...

以學生為中心的電子信息類“雙鏈四融”創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究 ［摘要］為了提高電子信息類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內涵和質量，在以學生為中心的教育理念引領下，從教學模式改革和加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與電子信息類專業(yè)教育融合等兩方面開展研究。聚焦于研究導向型的教學模式改革、創(chuàng)新教育課程群建設、教學團隊建設、教學與...
融合項目制創(chuàng)新團隊構建的新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索與實踐 ［摘要］針對新工科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在的不足，對融合項目制與創(chuàng)新團隊構建的新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式進行了探索和思考，該模式以項目制為載體，以創(chuàng)新團隊發(fā)展為依托，以學生學習能力與專業(yè)技能培訓為基礎，以學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標。通過對融合...
軍事職業(yè)教育中學員線上學習動機水平調查 ［摘要］以海軍為例，采用學習動機簡易評定量表，選取覆蓋各單位類型、工作性質、兵種類別的8 124名軍事職業(yè)教育學習者，調查其線上學習動機水平并分析對在線課程學習成績的影響，為新時代軍事職業(yè)教育改革發(fā)展、在線課程建設、網絡教育提供借鑒和參...
新工科背景下基于OBE模式的雙語課程考核評價研究 ［摘要］新工科背景下我國高校開設了許多雙語課程，但雙語教學的理論研究和實踐探索還處于起步階段，雙語教學模式還不夠完善，而且對雙語課程較為重要的考核評價方式尚不明確。以“機場概論”課程為突破口，探討雙語課程考核評價模式確立的策略及制度保障...
高校專業(yè)課程國家安全教育建設案例 ［摘要］大學生國家安全教育是高校的重要任務。為響應國家安全教育一體化的號召、貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）環(huán)境科學專業(yè)進行了專業(yè)課融入國家安全教育的教學研究，以“環(huán)境生態(tài)學”課程為例構建了國家安全教...
藥學教育發(fā)展的新策略 ［摘要］藥學專業(yè)能力日益受到重視，高校內流行以能力為基礎的藥學教育模式，提倡理論學習與實踐技能相結合，為藥學生及藥劑師的社會角色做好準備，最終促進衛(wèi)生保健和患者健康的改善。藥學教育的發(fā)展主要側重于提高教師個人的教學技能和專業(yè)知識。通過整...
課程思政融入電類專業(yè)教材建設研究 ［摘要］按照教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》要求，讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應，構建全員全程全方位育人大格局。...
面向民航安全的協同管控虛擬仿真教學實驗平臺設計 ［摘要］為解決民航類專業(yè)在實驗教學中難以滿足行業(yè)背景的復雜性、動態(tài)性和大場景化問題，依托信息技術、人工智能、VR設備、多媒體及人機交互等軟硬件系統，構建了一套面向“民航機場—空管部門—民航企業(yè)”等多部門的民航安全事故協同管控的虛擬仿真教...

偉大建黨精神與大學生思想政治教育融合研究 ［摘要］隨著全球化經濟的發(fā)展，我國各行各業(yè)想要在國際競爭中爭得一席之地，就必須擺脫落后產能，順應時代發(fā)展要求，加大力度科研創(chuàng)新，這就需要高層次“雙創(chuàng)”人才的支持。基于此，高校必須承擔起“雙創(chuàng)”經濟發(fā)展所需人才的培養(yǎng)重任。在培育“雙創(chuàng)”人...
虛實共生視域下的職業(yè)教育內容呈現模式研究 ［摘要］當今職業(yè)院校的學生成長于信息技術高速發(fā)展的時代，是同時擁有虛擬空間和現實存在兩大生活空間的年輕人。對于他們，職業(yè)教育進行虛實共生的內容呈現是可行并必要的。從虛實共生和職業(yè)教育的關系出發(fā)，分析了以往常見的內容呈現方式的不足，比較了...
海南自貿港視域下高校網絡意識形態(tài)安全教育 ［摘要］海南高校大學生是海南自貿港建設中防范網絡意識形態(tài)工作的關鍵，網絡空間是高校意識形態(tài)爭奪戰(zhàn)的重要陣地。當前，高校網絡意識形態(tài)教育需要面對大學生網絡依賴度高、主流媒體的影響力有待增強、大學生風險防范意識不夠、高校教育活動實效性不強等...
社會主義核心價值觀引領下大學文化建設途徑探究 ［摘要］通過對泰安市6所高校在社會主義核心價值觀引領下大學文化的現狀進行調查分析，總結提煉大學文化建設取得的成就以及存在的不足，在此基礎上提出了社會主義核心價值觀引領下大學文化建設的目標與原則，并探索建立在社會主義核心價值觀引領下大學精...
“三全育人”視角下高校資助育人路徑研究 ［摘要］隨著全員、全程、全方位的“三全育人”理念逐步融入高校學生思想政治教育及日常教育教學工作中，高校學生資助工作的重心也從精準資助逐漸向扶助育人發(fā)生轉變。如今，家庭經濟困難學生的資助育人工作成效正在逐步成為高校資助工作考評的重中之重，...
高職心理健康教育教師教學能力提升路徑研究 ［摘要］高職學生是在新時期下不斷成長的高級復合型技術人才，其不僅要具備出色的知識儲備、扎實的專業(yè)技能，更要形成良好的心理健康意識，形成能夠主動面對各種學習挑戰(zhàn)、生活挑戰(zhàn)的自我調節(jié)能力，從而全面提升高職學生的競爭力。在高職心理健康教育活動...
瀟湘文化融入地方職業(yè)院校學生五種精神培育的路徑研究 ［摘要］瀟湘文化作為中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，具有鮮明的地域性、民族性和時代性。在新時代背景下，將瀟湘文化融入地方職業(yè)院校學生五種精神培養(yǎng)，是對傳統瀟湘文化的繼承與發(fā)展，是弘揚瀟湘文化的時代使命與責任擔當，是傳承和弘揚瀟湘文化的重...
產教融合協同育人的日本經驗及對我國的啟示 ［摘要］日本高等專門學校以產教融合協同育人為理念，培養(yǎng)產業(yè)發(fā)展所需的中高級技術技能型人才，形成了產教融合協同育人的日本模式。在創(chuàng)設至今六十余年的發(fā)展歷程中，其產教融合協同育人先后經歷了探索與形成、深化與發(fā)展、成熟與完善等不同階段，并在法...
積極心理學視域下中職生心理流暢感的培養(yǎng)研究 ［摘要］進入中職學校的學生大多自我約束、自我控制能力不足，為提高中職院校學生管理質量，提升學生情緒管理能力，進一步開拓他們自我管理的路徑，激發(fā)學生的學習熱情，研究積極心理學視域下中職學生管理措施顯得尤為重要。從積極心理學角度探討如何增強...
基于STEAM教育理念的科學活動指導教學實踐探究 ［摘要］ STEAM教育是一種將科學、技術、工程、藝術、數學等多學科融合的教育理念，與當今社會提倡的促進人的全面綜合發(fā)展相匹配。STEAM教育有助于提高學生的核心素養(yǎng)?；赟TEAM教育理念，在中職學前教育專業(yè)課程中的幼兒園科學活動指導課...