“工程制圖”課程思政一體化教學(xué)研究與實(shí)踐

［摘 要］ “工程制圖”作為高等工科課程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，需要通過巧妙設(shè)計(jì)融合思政案例以發(fā)揮其協(xié)同育人作用。在分析“工程制圖”課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，表明在“工程制圖”課程中設(shè)計(jì)思政案例的必要性，針對(duì)“工程制圖”課程具體章節(jié)，詳細(xì)介紹在教學(xué)過程中融入課程思政的方法。依據(jù)課程內(nèi)容有效融入民族文化、航天精神、創(chuàng)新精神、工匠精神、職業(yè)道德等思政元素，以國(guó)家戰(zhàn)略為背景，提升學(xué)生的民族自豪感和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工匠精神，充分發(fā)揮專業(yè)課程的協(xié)同育人作用，為工科類課程進(jìn)行課程思政教學(xué)提供一定的參考。（剩余6862字）