目錄

理論研究

我國基礎教育批判性思維研究熱點與趨勢*

摘 要 批判性思維作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心要素，長期以來被認為是衡量學生學習質(zhì)量的重要指標。為探究我國基礎教育領域批判性思維研究的熱點與趨勢，使用文獻計量學、數(shù)據(jù)可視化分析等研究方法，利用CiteSpace研究工具，對近20年CNKI核心...

裝備在線

高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型初步探索*

摘 要 高職院校開展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行。高職教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要做法是實施“全校一盤棋”策略，樹立數(shù)字化貫穿管理全流程和數(shù)字化覆蓋教學全過程理念，建設數(shù)字化融入全領域的智慧教學環(huán)境，實施課程提質(zhì)培優(yōu)綜合改革和師生數(shù)字素養(yǎng)提升計劃，以...

裝備管理

加強儀器設備處置工作 完善全生命周期管理*

摘 要 儀器設備處置工作是設備全生命周期管理的最后一個環(huán)節(jié)。針對目前高校儀器設備處置存在的問題，結合南京郵電大學在處置工作中的實踐經(jīng)驗，從完善規(guī)章制度、合理分類處置設備、規(guī)范處置流程、加強信息化建設、加強管理隊伍建設等方面出發(fā)，探討改進...

智慧教學平臺在混合式教學中應用的可視化分析*

摘 要 運用CiteSpace軟件探究我國智慧教學平臺在混合式教學領域應用現(xiàn)狀、學界關注熱點以及發(fā)展態(tài)勢。結果發(fā)現(xiàn)，基于智慧教學平臺的混合式教學模式正處于發(fā)展期，研究成果較少且缺乏具有影響力的研究者和研究機構。相關部門應該進一步改革創(chuàng)新...

基于智能手機的大學英語自主學習調(diào)查與研究*

摘 要 調(diào)查山東省某高校學生使用智能手機進行英語學習的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)手機輔助大學英語學習存在的問題，同時對進一步利用好手機促進大學英語學習提出建議。 關鍵詞 智能手機；大學英語；自主學習；英語學習App 中圖分類號：H319 文獻標...

高職青年教師教學能力提升策略研究*

摘 要 隨著高校對博士研究生和碩士研究生的擴招，高校教師隊伍不斷壯大，大批高學歷的青年教師被引進高校教師隊伍，但是由于經(jīng)驗匱乏，他們的教學能力還未得到足夠鍛煉。提出青年教師教學能力培養(yǎng)目標和內(nèi)容，分析當前青年教師教學能力存在的問題，提出...

技術在線

基于AR的情境教學設計研究*

摘 要 AR能突破情境教學的各類限制，其更加自然的虛擬情境與交互方式使基于AR的情境教學成為可能。闡述情境教學的內(nèi)涵與主要特征，建立基于AR的情境教學設計框架，以AR設備zSpace為例，采用該設計框架進行教學設計。該框架為AR技術進入...

利用紅外熱成像技術測定化學反應熱量變化*

摘 要 化學反應的熱效應在中學化學教學及實際生產(chǎn)中有著非常重要的意義。針對教材利用觸覺定性感知熱量變化時存在個體差異大等問題，以紅外熱成像技術為實驗手段，對氫氧化鋇與氯化銨反應進行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)八水合氫氧化鋇與氯化銨、氫氧化鋇與氯化銨反應，...

基于Scratch編程的小學生計算思維能力培養(yǎng)研究*

摘 要 隨著信息技術的迅速發(fā)展，計算思維培養(yǎng)受到高度重視。在分析計算思維對于小學生重要性的基礎上，結合Scratch編程的特點分析Scratch編程與小學生計算思維培養(yǎng)的適切性，提出Scratch編程教學中培養(yǎng)小學生計算思維的策略：創(chuàng)設...

環(huán)境構建

智慧教室條件下機械識圖繪圖課程教學設計

摘 要 機械識圖繪圖課程主要培養(yǎng)學員機械圖樣的識讀與表達能力、圖學思維與空間想象能力以及具有依據(jù)機械圖樣開展裝備應用維護和管理的能力。智慧教室中先進的技術條件為課程教學模式、教學方法、教學手段的更新創(chuàng)造了條件。主要研究如何在智慧教室條件...

圍繞儀器核心特性的測控儀器設計教學內(nèi)容設計*

摘 要 測控儀器設計課程是儀器類專業(yè)的核心課程之一，其教學內(nèi)容的設計一直面臨諸多困難。分析測控儀器的核心特性，凝練測控儀器設計課程教學的核心問題，以滿足測控儀器通用特性和專用特性為脈絡，構建全新的教學內(nèi)容組織形式，突出可靠性設計、安全性...

面向新工科的建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)建設探索*

摘 要 近年來，新經(jīng)濟發(fā)展加快，新產(chǎn)業(yè)層出不窮，新技術迅猛發(fā)展，需要大批新工科卓越的拔尖創(chuàng)新人才，新工科建設在這樣的時代背景下被提出。在新工科建設理念的引領下，對人才培養(yǎng)目標、課程體系構建和評價體系建設進行探索，并介紹吉林建筑大學建筑環(huán)...

兒童動畫片融入幼兒園傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實困境與優(yōu)化策略

摘 要 當前我國十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，所以很多幼兒園的傳統(tǒng)文化教育在如火如荼地開展。觀看兒童動畫片尤其是中國原創(chuàng)動畫片，是幼兒園開展傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。從兒童動畫片在幼兒園傳統(tǒng)文化教育中的價值、兒童動畫片融入幼兒園傳...

校長論壇

新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)高職院校工科類專業(yè)產(chǎn)教融合育人模式探索與實踐*

摘 要 隨著新農(nóng)科與新工科教育的發(fā)展，農(nóng)工結合、以工促農(nóng)獲得廣大共識，以產(chǎn)教融合為載體，推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新勢在必行。目前，農(nóng)業(yè)高職院校產(chǎn)教融合育人模式存在專業(yè)建設特色不鮮明、課程體系合理性不足、“雙師型”教師隊伍建設乏力、企業(yè)...

課程整合

校企合作人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀、問題與對策*

摘 要 校企合作作為新工科人才培養(yǎng)的重要組成部分，已成為打破工科人才培養(yǎng)困境的重要突破口。以南華大學礦物資源工程專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)為例，分析校企合作工科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與面臨的問題，并針對這些問題提出相應的解決對策，以推動校企合作高質(zhì)量發(fā)...

英語專業(yè)課程思政建設難點問題及對策研究*

摘 要 聚焦英語專業(yè)課程思政的內(nèi)涵，針對英語專業(yè)課程思政建設中的難點問題及其成因，精準施策，在英語專業(yè)課程思政理論體系構建、教師課程思政教學能力、協(xié)同育人機制、實踐成果應用等焦點問題上發(fā)力，拓展英語專業(yè)課程思政建設的廣度和深度，引領英語...

基于CiteSpace的我國教師知識管理研究綜述*

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)時代個人知識管理在教育領域被賦予新的實現(xiàn)方式。通過統(tǒng)計中國知網(wǎng)中有關教師知識管理的文獻，借助可視化分析軟件CiteSpace，從年度總體趨勢、科學合作圖譜、關鍵詞共現(xiàn)、聚類以及突現(xiàn)來分析并揭示教師知識管理發(fā)展的歷史演變、研...

高職院校開展有限元仿真分析課程的必要性研究*

摘 要 隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也愈發(fā)嚴格。為適應社會發(fā)展對人才的新要求，提升學生在就業(yè)過程中的競爭力，高職院校在教學內(nèi)容及教學方式上必須緊跟形勢作出調(diào)整。有限元仿真是工科學生所必備的一項技能，在高職院校中開展有限元仿真分析...

高職生物制藥設備實施課程思政的路徑探索*

摘 要 課程思政是當前高校大學生思想政治教育的新理念和新模式，其核心思想是將高校思想政治教育融入各類課程教學中。生物制藥設備是生物制藥技術專業(yè)的一門職業(yè)核心能力課程，從樹立課程思政教學觀念、明確課程思政教學目標、挖掘課程中的思政元素、提...

融合思政元素的化學生物學前沿教學探索與實踐

摘 要 化學生物學前沿是一門交叉課程，重在介紹化學生物學領域的新發(fā)現(xiàn)、新技術和新方法以及取得的突出成果，突出為人類的健康事業(yè)推動社會經(jīng)濟發(fā)展方面所作出的貢獻，課程中蘊含豐富的思政元素。根據(jù)培養(yǎng)環(huán)節(jié)和育人目標，對思政元素自然融合進行教學設...

新工科背景下工程管理專業(yè)數(shù)據(jù)庫原理課程教學模式探索

摘 要 結合新工科背景下培養(yǎng)具有工程實踐和創(chuàng)新能力的新工科人才需求，探索“學生主體、教師主導、實訓協(xié)同”的教學改革模式。為了更貼合工程管理專業(yè)背景，教學中采取線上線下結合的教學模式，探索以設計和實現(xiàn)工程項目管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為導向的項目驅(qū)動...

項目化教學的賽教融合模式探索*

摘 要 在如今的大學生教育中，各個高校越來越重視對學生動手能力的培養(yǎng)，鼓勵學生將學到的知識運用到實踐探索中，賽教融合在這一背景下應運而生。以項目化教學為基點，對項目化教學的賽教融合模式進行探索，旨在解決以往教學中出現(xiàn)的問題，以賽促學、以...

新工科與思政教育在巖體力學與工程課程中的融合*

摘 要 巖體力學與工程是安全工程本科生的專業(yè)發(fā)展必修課，結合專業(yè)特點提出課程知識體系建設思路，樹立課程整體目標和章節(jié)思政目標，提出拓展課程教學內(nèi)容、創(chuàng)建課程思政資源庫、結合多元化教學方法等路徑實現(xiàn)新工科與思政教育的融合，并以具體知識點為...

基于CBL教學模式的機器人原理課程研究與探索*

摘 要 根據(jù)《中國制造2025》對制造業(yè)提出的要求，行業(yè)對機器人應用需求越來越大，應用型本科院校在培養(yǎng)學生時應盡可能滿足市場需求。針對機器人原理課程為后續(xù)機器人應用提供理論指導、推導過程較難，對學生綜合素質(zhì)要求較高的現(xiàn)狀，提出基于CBL...

OBE理念下的程序設計課程思政探索與實踐*

摘 要 為解決傳統(tǒng)C語言程序設計課程實踐性強、難以融入課程思政元素的問題，探索OBE理念下五維課程思政體系建立和融入的方法。闡述課程思政元素融入C語言控制軟件編程基礎課程的具體實施，包括聚焦課程目標、挖掘課程思政元素、融合OBE理念的教...

專思創(chuàng)三融合教育教學改革路徑探索*

摘 要 專業(yè)教育、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三融合是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。分析專業(yè)教育、思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三融合面臨的困境，并以汽車檢測與維修技術專業(yè)為對象，從教學內(nèi)容、課程體系、實踐平臺及人才教育培養(yǎng)模式四個方面進行探索，形成思...

從三因制宜角度討論以科研創(chuàng)新能力提升為基礎的中醫(yī)學研究生課程改革*

摘 要 中醫(yī)學研究生是中醫(yī)藥培養(yǎng)的高層次人才，其科研創(chuàng)新能力關系中醫(yī)藥的繼承與發(fā)展。中醫(yī)院校應該以中醫(yī)藥研究生科研創(chuàng)新能力提升為基礎，深入研究其課程改革方案，從整體上提升科研創(chuàng)新能力。 關鍵詞 中醫(yī)院校；中醫(yī)學研究生；科研創(chuàng)新能力；課...

基于專業(yè)認證理念的現(xiàn)場總線技術課程改革初探*

摘 要 為提高學生的工程素養(yǎng)，促進畢業(yè)要求的達成，以工程教育專業(yè)認證理念為指導，從教學內(nèi)容整合、教學理念設計、教學模式探索、教學效果評價等方面著手，結合自動化專業(yè)的專業(yè)特點，充分利用相關教學工具，給出現(xiàn)場總線技術課程改革初步探索成果。 ...

面對工程實踐能力培養(yǎng)的電路理論課改革與探索*

摘 要 電路是自動化專業(yè)本科生學習的一門重要專業(yè)基礎課，在理論教學中培養(yǎng)學生的工程實踐能力具有重要意義。將工程實踐能力培養(yǎng)理念融入電路課程理論教學，以知識發(fā)現(xiàn)—知識應用—知識關聯(lián)為授課主線，應用典型工程案例作為理論課例題和課后思考題，能...

信號與線性系統(tǒng)教學研究和教改思考*

摘 要 分析研究課程目標達成度對課程教學把控和后續(xù)教學改進意義重大。通過信號與線性系統(tǒng)課程目標達成度及目標核心知識點教學滿意度調(diào)查分析，確認教學核心短板，研究這些知識點的教學要求、現(xiàn)狀及其內(nèi)在聯(lián)系，提出相關專題訓練設想，進而提出課內(nèi)課外...

機械基礎課程思政元素的挖掘*

摘 要 貫徹新時代軍事教育方針提出的“立德樹人、為戰(zhàn)育人”目標，聚焦“鑄魂為戰(zhàn)”，推進機械基礎課程思政建設研究。結合課程特點及學生培養(yǎng)要求，從科學精神、工匠精神、品格塑造、愛國精神等方向設立課程思政目標，以此為引領，認真挖掘課程中蘊含的...

液壓與氣壓傳動課程思政元素的挖掘*

摘 要 如何在專業(yè)課程中有機融入思政元素，達到“教科學知識、育民族精神”的目的，是目前高校教師研究的熱點。液壓與氣壓傳動是機械工程類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，為了在不增加課時的前提下達到“教科學知識、育民族精神”的目的，根據(jù)課程定位、教學...

信息化教學

混合式教學的挑戰(zhàn)和基本轉(zhuǎn)向*

摘 要 信息技術對社會的深刻影響必將推動教育領域的進一步革新。目前我國高校教育信息化發(fā)展迅速，但線上線下混合式教學模式仍面臨諸多挑戰(zhàn)?；旌鲜浇虒W需從教學資源儲備、課前自主學習、課堂組織實施、課后延展學習、課程考核體系等方面進行轉(zhuǎn)向，最終...

基于移動平臺的目標問題導向式教學模式對緩解專業(yè)英語課堂焦慮的作用與意義*

摘 要 目前，各高校的英語教學越來越關注學生在英語 學習中的個體情感，其中焦慮情緒已經(jīng)引起大多數(shù)教師的注意，但在專業(yè)英語課堂焦慮方面關注度還比較欠缺。學生在專業(yè)英語課堂上經(jīng)常產(chǎn)生較為嚴重的焦慮情緒，具體原因可分為學生層面和教師層面。基于...

實驗教學

船舶綜合駕駛臺系統(tǒng)實驗課程設計*

摘 要 針對船舶綜合駕駛臺系統(tǒng)實驗課程課時少、無課內(nèi)評估現(xiàn)狀，分析實驗內(nèi)容、目標等，整理實驗課程實施流程，提出一種在實操授課過程中以船舶生產(chǎn)實踐為主線，講述船舶綜合駕駛臺系統(tǒng)中每個模塊應用時機以及各模塊之間內(nèi)在聯(lián)系的教學方法，提出以課程...

專業(yè)認證背景下電力電子技術實驗教學改革探索*

摘 要 以專業(yè)認證對創(chuàng)新型人才與復合型人才培養(yǎng)的要求為目標，基于新購置的電力電子實驗平臺，采用仿真技術與模糊數(shù)學進行電力電子技術實驗教學改革。通過仿真模型搭建、仿真參數(shù)設置、軟件編程在線測試，將課程內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)相結合，滿足線上線下教學...

實踐·實訓

以工程思維培養(yǎng)為核心的實踐教學體系構建研究*

摘 要 機械工程控制基礎是機械設計制造及自動化專業(yè)非常重要的專業(yè)必修課程，然而學生普遍反映學習這門課程比較困難，學完之后不知道該如何應用。以學生工程思維培養(yǎng)為核心，開展“一教學模式，一思維，一工具，一實踐”的實踐教學體系構建研究。 關鍵...

基于OBE理念的材料科學與工程專業(yè)綜合實踐課程教學改革*

摘 要 針對當前材料科學與工程專業(yè)綜合實踐課程教學中存在的問題，以工程教育認證和省級重點專業(yè)建設的要求與理念為指導，系統(tǒng)開展專業(yè)綜合實踐課程教學改革。通過系統(tǒng)規(guī)劃，充分結合工程實際和學科競賽，開發(fā)具有開放性和設計性的專業(yè)綜合實驗項目，充...

機械制圖實踐教學研究*

摘 要 機械制圖實踐教學是強化學生讀圖及繪圖能力的重要環(huán)節(jié)。在實踐教學中，結合以往的教學方式和教學經(jīng)驗，改進實踐教學開展方式，以小組為單位開展實踐教學，讓每一位學生在實踐中都有具體的任務。以改進后的考核評價方式對學生進行更加客觀綜合的考...

基于教賽融合的創(chuàng)新型工程技術人才培養(yǎng)模式探索與實踐*

摘 要 創(chuàng)新型工程技術人才是我國建設科技強國的重要保證。為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以工程訓練中心為對象，研究基于教賽融合模式的高素質(zhì)創(chuàng)新型工程技術人才培養(yǎng)方法。以教賽融合模式為切入點，以教學為基礎，以競賽為導向，分析教學現(xiàn)狀，提出相關教學改...

1+X證書制度下機電類專業(yè)實踐教學改革探索*

摘 要 “1+X”證書制度是促進產(chǎn)教融合的重要路徑。分析實踐教學中存在的問題，提出以產(chǎn)教融合為主線構建機電類專業(yè)多模塊、遞進式實踐教學體系，從頂層設計、課證融通、專創(chuàng)融合、思政融合、實踐保障、應用先進信息技術等方面對實踐教學進行改革探索...

新工科背景下電子技能訓練課程改革與實踐*

摘 要 針對傳統(tǒng)電子技能訓練課程教學手段單一、教學內(nèi)容與社會需求脫節(jié)等問題，設計虛實結合多層遞進的實踐教學體系。該體系將虛擬實驗平臺與基于電子實訓綜合平臺的實物實驗相結合，實踐結果表明，這種虛實結合、多層遞進、優(yōu)勢互補的實踐教學體系可以...

節(jié)約型學校建設

高職院校實訓室安全管理探索與研討*

摘 要 高職院校實訓室規(guī)劃、建設和管理是高校安全管理的重要一環(huán)，各高職院校非常重視。通過實地調(diào)研和問卷調(diào)研相結合的方法，調(diào)研廣東省87所高職院校，總結高職院校實訓室安全管理五個方面的問題，并結合廣東理工職業(yè)學院實訓室安全管理存在的問題，...