黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）

2025年04期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專(zhuān)家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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以教育家精神引領(lǐng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)的三重向度 摘要：以教育家精神引領(lǐng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要意義，從微觀上看是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和人生價(jià)值的根本遵循，從中觀上看是高校建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍和落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措，從宏觀上看是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化和建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。教育...
教育家精神觀照下教師道德示范的教育意蘊(yùn)、邏輯理路與提升路徑 摘要：教師道德示范是推動(dòng)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求，也是弘揚(yáng)和踐行當(dāng)代教育家精神的核心要義。教育家精神觀照下，探索教師道德示范在學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德行為四個(gè)維度的教育意蘊(yùn)，并從落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)、強(qiáng)化教師精神引領(lǐng)...

混合教學(xué)模式下大學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知與行為規(guī)律研究 摘要：混合教學(xué)模式下，研究大學(xué)生學(xué)習(xí)行為對(duì)提升學(xué)習(xí)有效性至關(guān)重要，而認(rèn)知存在的提升直接引導(dǎo)學(xué)習(xí)行為發(fā)生積極變化?；谔骄可鐓^(qū)理論，以185名有混合教學(xué)經(jīng)歷的大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法和相關(guān)分析法發(fā)現(xiàn)：教學(xué)存在和社會(huì)存在均與認(rèn)知...
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院背景下學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐 摘要：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院是貫徹國(guó)家戰(zhàn)略需求，促進(jìn)高等教育與地方經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)急需高水平應(yīng)用型人才的重要舉措。以黑龍江科技大學(xué)智能建造產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，探討了應(yīng)用型本科高?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)施路徑，提出通過(guò)制定“智...
“四新”背景下應(yīng)用型本科院校教材建設(shè)的融合性發(fā)展研究 摘要：教材建設(shè)在育人環(huán)節(jié)中基礎(chǔ)性最強(qiáng)、凝練度最高，是大學(xué)精神和價(jià)值的重要體現(xiàn)，是高校教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐。應(yīng)用型本科院校的教材建設(shè)不僅直接影響著現(xiàn)有的課堂教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)乎學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的巨大變革。數(shù)字化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的深度應(yīng)用，...
新時(shí)代大中小學(xué)科學(xué)教育一體化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制研究 摘要：大中小學(xué)科學(xué)教育一體化建設(shè)是推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體化改革的重要舉措，是科技強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有力支撐，也是大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的重要補(bǔ)充，但目前仍存在頂層設(shè)計(jì)體系化不足、培訓(xùn)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)性欠缺、內(nèi)容銜接漸進(jìn)性缺失...

研究生教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警指數(shù)研究 摘要：研究生教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警對(duì)于完善研究生教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系、規(guī)范學(xué)位授予單位質(zhì)量自律具有重要意義。分析構(gòu)建研究生教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警指數(shù)的價(jià)值意蘊(yùn)，基于易得性、可比性、系統(tǒng)性、靈敏性原則構(gòu)建研究生教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)預(yù)警指標(biāo)體系，并以G校碩...
新一輪審核評(píng)估背景下高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)的四重邏輯 摘要：加強(qiáng)高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。新一輪審核評(píng)估強(qiáng)調(diào)高校要自主加強(qiáng)質(zhì)量保障體系建設(shè)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。從理論邏輯看，高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)是全面質(zhì)量管理理論、高等教育三階段理論、素質(zhì)教育理念...
知識(shí)育人觀下本科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)蘊(yùn)及實(shí)現(xiàn) 摘要：知識(shí)育人觀下本科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展須注重高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)、拓展對(duì)其的理解，并實(shí)現(xiàn)高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育轉(zhuǎn)化。高質(zhì)量發(fā)展路徑包括轉(zhuǎn)化高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)為教師可把控的課程資源，轉(zhuǎn)化教師可把控的課程資源為學(xué)生可理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)高深專(zhuān)業(yè)知識(shí)生產(chǎn)與...

關(guān)聯(lián)主義視域下法學(xué)教學(xué)資源數(shù)智化轉(zhuǎn)型 摘要：在數(shù)字時(shí)代，法學(xué)教育正面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，法學(xué)教學(xué)資源數(shù)字化建設(shè)面臨著教學(xué)資源創(chuàng)新性不足、迭代周期漫長(zhǎng)、連接性散漫以及學(xué)習(xí)環(huán)境封閉等問(wèn)題。因此，在關(guān)聯(lián)主義理論視域下，提出了一種基于知識(shí)圖譜的法學(xué)教學(xué)資源數(shù)智化建構(gòu)路徑，...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下智能會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研究與探索 摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)數(shù)字人才提出了新需求，人才需求的轉(zhuǎn)變必然引起人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，也對(duì)高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提出了新的要求。在研究數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)新要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，并從培...
以智增力：智能媒體時(shí)代提升高校共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)力探賾 摘要：技術(shù)驅(qū)動(dòng)、人機(jī)協(xié)同、裂變傳播的媒體智能化正深刻改變著高校共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)的作用與效度。在新的媒介演進(jìn)中，聚焦高校共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)現(xiàn)狀省思與提升，對(duì)于提高黨管青年實(shí)效、培育時(shí)代新人、深化共青團(tuán)工作高質(zhì)量發(fā)展具有關(guān)鍵作用。然而...

海外民族志田野實(shí)踐與教學(xué)初探 摘要：海外民族志是我國(guó)人類(lèi)學(xué)在全球化背景與學(xué)科本土化過(guò)程中提出的，是指我國(guó)人類(lèi)學(xué)和民族學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子赴國(guó)外開(kāi)展民族志田野調(diào)查基于田野調(diào)查資料撰寫(xiě)的民族志文本。根據(jù)2024年我國(guó)民族學(xué)學(xué)科優(yōu)化調(diào)整，海外民族將成為民族學(xué)二級(jí)學(xué)科下的重要專(zhuān)...
淺談葡萄牙語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)用能力的培養(yǎng)與研究現(xiàn)狀 摘要：隨著中國(guó)與葡萄牙語(yǔ)國(guó)家交流日益密切，語(yǔ)用能力的培養(yǎng)成為葡萄牙語(yǔ)教學(xué)的重要課題，但目前相關(guān)研究仍顯不足。研究表明，中國(guó)葡萄牙語(yǔ)學(xué)習(xí)者在稱(chēng)謂、時(shí)間與情感表達(dá)等語(yǔ)言層面及肢體語(yǔ)言與問(wèn)候習(xí)慣等非語(yǔ)言層面存在問(wèn)題。這些問(wèn)題主要源于母語(yǔ)...

學(xué)科交叉融合視域下研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究 摘要：學(xué)科交叉培養(yǎng)是提升研究生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑。針對(duì)研究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵界定不清晰、創(chuàng)新意識(shí)匱乏、培養(yǎng)主體單一、傳統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不匹配等問(wèn)題，以“立德樹(shù)人、服務(wù)需求，提高質(zhì)量、追求卓越”為工作主線(xiàn)，...

新時(shí)代廉潔文化融入高?！按笏颊n”實(shí)踐探索 摘要：新時(shí)代廉潔文化建設(shè)與高?！按笏颊n”建設(shè)具有高度的可兼容性，而且在教育屬性、目標(biāo)要求、關(guān)注對(duì)象、實(shí)施場(chǎng)域等方面均具有一致性。南方科技大學(xué)作為一所高水平研究型大學(xué)，積極探索廉潔文化融入“大思政課”的路徑、載體與方式，強(qiáng)化系統(tǒng)謀劃...
學(xué)術(shù)、技術(shù)與精神 摘要：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代后，馬克思主義基本原理課程教學(xué)需要從三個(gè)維度進(jìn)行創(chuàng)新與深化：第一，夯實(shí)理論學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，特別是增強(qiáng)哲學(xué)學(xué)術(shù)積淀，如此才能深化教學(xué)，將問(wèn)題講清、講透；第二，采用新媒體科技，創(chuàng)新教學(xué)方式和工具，提升教學(xué)效果，...
大思政視域下高質(zhì)量教師教育課程思政育人體系建設(shè)路徑研究 摘要：構(gòu)建課程思政育人體系是建設(shè)大思政課的應(yīng)然訴求。高質(zhì)量教師教育課程思政育人體系建設(shè)以構(gòu)建中國(guó)特色教師教育體系為時(shí)代背景，以課程思政育師和育生一體化為目標(biāo)宗旨，以教師教育課程和中小學(xué)課程為協(xié)同載體，是新時(shí)代教師教育課程教學(xué)改革與創(chuàng)...
中西哲學(xué)融入馬克思主義基本原理課程教學(xué)探析 摘要：馬克思主義哲學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、西方哲學(xué)在創(chuàng)立目標(biāo)、理論范式、發(fā)展路徑等方面存在共通性。西方哲學(xué)對(duì)學(xué)生深入掌握馬克思主義哲學(xué)范疇、培養(yǎng)邏輯思維有很大助益。中國(guó)哲學(xué)契合當(dāng)代學(xué)生的認(rèn)知模式，有助于馬克思主義在高校課堂傳播和發(fā)展。在“兩個(gè)...
新工科人才通識(shí)培養(yǎng)視域下的創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程思政研究 摘要：培養(yǎng)復(fù)合型工程創(chuàng)新人才是當(dāng)前新工科教育的重要目標(biāo)。基于馬克思哲學(xué)原理中有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新基本思想的論述，挖掘創(chuàng)新方法課程中的思政要素，重構(gòu)創(chuàng)新方法課程中的相關(guān)原理與知識(shí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新方法知識(shí)傳授、培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新能力和樹(shù)立正確科學(xué)技術(shù)觀的“...

基于高質(zhì)量發(fā)展的院系學(xué)生思政工作體系構(gòu)建 摘要：院系學(xué)生思政工作是高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的基礎(chǔ)議題，其高質(zhì)量發(fā)展既是時(shí)代需求，也是構(gòu)建完善的思政工作體系的內(nèi)在邏輯要求?；仡櫄v史并審視現(xiàn)狀，院系學(xué)生思政工作體系建設(shè)取得較顯著進(jìn)展，但仍面臨認(rèn)知局限、執(zhí)行障礙及評(píng)價(jià)難題等挑戰(zhàn)。...
生成式人工智能視域下大學(xué)生心理健康教育研究 摘要：ChatGPT等生成式人工智能為各行各業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在大學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮著個(gè)性化心理評(píng)估與干預(yù)、情緒識(shí)別和情感支持、教育資源優(yōu)化與普及的作用，但也存在潛在風(fēng)險(xiǎn)，如數(shù)據(jù)隱私與安全、算法偏見(jiàn)與誤判、依賴(lài)性與人...

二級(jí)學(xué)院教師黨支部與專(zhuān)業(yè)融合建設(shè)實(shí)現(xiàn)路徑研究 摘要：在實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)、助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的背景下，以加強(qiáng)高校二級(jí)學(xué)院教師黨支部與專(zhuān)業(yè)融合建設(shè)為切入點(diǎn)，以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國(guó)黨建工作樣板支部建設(shè)為例，查擺二級(jí)學(xué)院教師黨支部與專(zhuān)業(yè)融合建設(shè)存在頂層設(shè)計(jì)欠缺、縱向深入欠缺...
專(zhuān)業(yè)特色背景下高?；鶎狱h支部共建新路徑探索與實(shí)踐 摘要：黨支部是黨組織開(kāi)展工作的基本單元，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。通過(guò)分析高校基層黨支部共建工作在共建制度保障、共建目標(biāo)導(dǎo)向、共建要素整合、共建價(jià)值認(rèn)同方面存在的問(wèn)題，提出高?；鶎狱h支部共建的對(duì)策建議，即要從完善規(guī)范化共建制度、構(gòu)...