黑龍江教育（高教研究與評(píng)估）

2025年02期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想融入高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)研究 摘要：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是高校經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的重要載體。將習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想融入高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)，不僅有利于構(gòu)建中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)自主知識(shí)體系，而且對(duì)高校培養(yǎng)高素質(zhì)經(jīng)管人才和深化西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革具有積極意義?；趦烧呃?..
習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代公安工作重要論述融入公安院校課程思政探賾 摘要：習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代公安工作重要論述是新時(shí)代公安事業(yè)發(fā)展的根本遵循。公安高等教育聚焦立德樹(shù)人、育警鑄魂根本任務(wù)，將習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代公安工作重要論述融入課程思政教育，以對(duì)黨忠誠(chéng)為政治靈魂，以服務(wù)人民為宗旨遵循，以執(zhí)法公正...
習(xí)近平文化思想指引高校文化育人工作的思考 摘要：習(xí)近平文化思想作為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文化篇，是指引高校文化育人高質(zhì)量發(fā)展的重要武器，而高校文化育人是實(shí)現(xiàn)踐行和創(chuàng)新習(xí)近平文化思想的外在形式，二者統(tǒng)一于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任時(shí)代新人的偉大實(shí)踐，具有高度的內(nèi)在關(guān)...
習(xí)近平總書記給大學(xué)生回信精神融入高校思政課程的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：習(xí)近平總書記通過(guò)書信與大學(xué)生保持密切聯(lián)系，給大學(xué)生的系列回信蘊(yùn)含著熱切的期望和深情的鼓勵(lì)，為新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才指明了重要的方向。采用文本分析法，對(duì)《習(xí)近平書信選集》第1卷中21封給大學(xué)生回信進(jìn)行分析。研究表明：習(xí)近平總書記對(duì)...

新時(shí)代大學(xué)生共情素養(yǎng)培育探析 摘要：大學(xué)生共情素養(yǎng)培育在中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中不但具有深遠(yuǎn)理論意義，而且具有重大現(xiàn)實(shí)意義。大學(xué)生共情素養(yǎng)培育能夠滿足大學(xué)生內(nèi)在需求，推動(dòng)共同體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)?，F(xiàn)階段，大學(xué)生共情素養(yǎng)還存在發(fā)展不平衡、自主建構(gòu)意識(shí)不強(qiáng)、趨向...
論新時(shí)代高校素質(zhì)教育改革理路及對(duì)策 摘要：新時(shí)代，深化教育評(píng)價(jià)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育與培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要目標(biāo)和任務(wù)。高校要堅(jiān)持立德樹(shù)人宗旨，踐行以人為本原則，把握文化育人要求，落實(shí)“五育并舉”機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐育人路徑，借力數(shù)字賦能平臺(tái)，以系統(tǒng)思...
以“知乎治?！爆F(xiàn)象談農(nóng)業(yè)高校牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)的思考 摘要：黨的二十大報(bào)告指出，意識(shí)形態(tài)工作是為國(guó)家立心、為民族立魂的工作。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，其工作效果關(guān)乎社會(huì)主義的辦學(xué)方向、關(guān)乎立德樹(shù)人根本任務(wù)的完成、關(guān)乎強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)己任的實(shí)現(xiàn)、關(guān)乎校園的安全穩(wěn)定?！爸踔涡！爆F(xiàn)象，折射出...
高質(zhì)量發(fā)展視角下的開(kāi)放教育混合式教學(xué)模式創(chuàng)新研究 摘要：聚焦于技術(shù)賦能與教育轉(zhuǎn)型，探討開(kāi)放教育領(lǐng)域內(nèi)混合式教學(xué)模式的創(chuàng)新路徑，以響應(yīng)高等教育高質(zhì)量要求。在線開(kāi)放課程發(fā)展迅速，但開(kāi)放教育的社會(huì)地位和社會(huì)認(rèn)知度有待提升。主張通過(guò)混合式教學(xué)模式，融合線上靈活性與線下互動(dòng)性，為開(kāi)放教育注入...
協(xié)同治理理論視域下高校信訪工作優(yōu)化路徑研究 摘要：隨著教育改革不斷深化推進(jìn)，高校作為信訪工作的基層治理單位，如何發(fā)揮多元主體作用、共同參與決策、化解高校矛盾是新時(shí)代教育創(chuàng)新的重要問(wèn)題。協(xié)同治理理論為高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化、探索高學(xué)歷高層次群體信訪工作、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定提...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校國(guó)防教育資源整合與共享機(jī)制構(gòu)建 摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校國(guó)防教育資源整合與共享成為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。采用文獻(xiàn)分析和案例研究方法，探究了高校國(guó)防教育資源整合與共享機(jī)制的構(gòu)建策略。當(dāng)前，高校國(guó)防教育資源存在分散、利用率低等問(wèn)題。資源整合與共享的主要障礙包括標(biāo)準(zhǔn)...

大數(shù)據(jù)賦能思政教育的創(chuàng)新研究 摘要：面對(duì)數(shù)字技術(shù)迭代的浪潮，智慧學(xué)工系統(tǒng)通過(guò)多源數(shù)據(jù)采集與整合，構(gòu)建了全面的學(xué)生行為數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教育管理與服務(wù)的創(chuàng)新升級(jí)。該平臺(tái)利用大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)洞察學(xué)生行為模式，基于數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)模型制定個(gè)性化干預(yù)策略，從而提升教育決策的科學(xué)性與...
人工智能賦能課程思政評(píng)價(jià)創(chuàng)新發(fā)展論析 摘要：課程思政評(píng)價(jià)是課程思政建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前課程思政評(píng)價(jià)存在評(píng)價(jià)主體局限、評(píng)價(jià)內(nèi)容片面、評(píng)價(jià)方式單一、評(píng)價(jià)功能窄化的困境。作為新一輪科技革命典型代表的人工智能，將其應(yīng)用到課程思政評(píng)價(jià)中，有助于評(píng)價(jià)主體多元聯(lián)動(dòng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容契合素養(yǎng)“...
新媒體的脫嵌與再嵌：嵌入性理論視角下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展 摘要：新媒體是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展與提質(zhì)增效的重要力量。新媒體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的有效嵌入形成了主體、客體、結(jié)構(gòu)、關(guān)系四維一體的嵌入模式，可以推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。當(dāng)前還存在新媒體嵌入不完全、不充分等“脫嵌”情況，要...
ChatGPT應(yīng)用于高校思想政治教育教學(xué)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略 摘要：ChatGPT是基于人工反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)，借助深度學(xué)習(xí)算法形成的大語(yǔ)言模型。對(duì)于高校思想政治教育教學(xué)而言，ChatGPT不僅有著借助智能算法跨模態(tài)處理海量數(shù)據(jù)的技術(shù)屬性，還具備革新知識(shí)生產(chǎn)、傳播、交互方式的社會(huì)屬性，在高校思想政治...

基于知識(shí)圖譜的自動(dòng)控制理論新形態(tài)課程研究與實(shí)踐 摘要：探討基于知識(shí)圖譜的自動(dòng)控制理論新形態(tài)課程建設(shè)，旨在利用知識(shí)圖譜的可視化和語(yǔ)義化特性，優(yōu)化自動(dòng)控制理論課程的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。介紹知識(shí)圖譜的定義與特點(diǎn)，詳細(xì)描述基于知識(shí)圖譜的自動(dòng)控制理論課程建設(shè)的具體方法和策略，包括課程知識(shí)體...
守正創(chuàng)新——新工科建設(shè)視域下大學(xué)數(shù)學(xué)公共課程類基層教學(xué)組織建設(shè) 摘要：針對(duì)新工科建設(shè)要求，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以課程為紐帶，從師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)組織文化培育、教學(xué)學(xué)術(shù)共同體構(gòu)建、課程思政育人、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)、組織發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)、多元共建共享機(jī)制建設(shè)等角度，深化數(shù)學(xué)公共課程類基層教學(xué)組織建設(shè)，賦...
一流本科背景下中文類專業(yè) “七維一體”混合式教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：基于中國(guó)高等教育課程建設(shè)，以及人才培養(yǎng)的“兩性一度”，即高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度要求，探究“七維一體”混合式教學(xué)體系在西方文學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)重?cái)M課程目標(biāo)、重構(gòu)課程內(nèi)容、創(chuàng)新課堂形式、豐富評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建全新的“七維一體”混...
“以學(xué)理講政治”的馬克思主義基本原理課程教學(xué)探析 摘要：政治引導(dǎo)是思政課的基本功能，只有基于學(xué)理，才更能講清楚道理，以更好地發(fā)揮思政課的政治引導(dǎo)功能。馬克思主義基本原理課程具有深刻的學(xué)理性，“以學(xué)理講政治”有三個(gè)重要維度，包括“人類必將實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”的政治方向、“上層建筑是人與人的...

基于OBE教育理念的教育碩士實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 摘要：教育碩士培養(yǎng)是新時(shí)代實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提高教師培養(yǎng)層次，提升教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。突出實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是教育碩士培養(yǎng)的本質(zhì)要求和鮮明特征?；贠BE教育理念，深刻把握教育碩士實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的邏輯理路，審視教育碩士實(shí)踐創(chuàng)新能...
高校教育專業(yè)碩士研究生就業(yè)取向類型、成因與路徑探析 摘要：借助傳統(tǒng)推拉理論基礎(chǔ)構(gòu)建的“四力模型”，采用訪談法探究教育專業(yè)碩士研究生就業(yè)取向的表現(xiàn)類型與影響因素。結(jié)果顯示：教育專業(yè)碩士研究生表現(xiàn)為堅(jiān)持初心的“扎根一線者”、為編困擾的“契約追求者”、左右為難的“保底觀望者”、堅(jiān)定逃離的“...
研究生教育中師生溝通的角色期待偏差與糾偏機(jī)制研究 摘要：良好的導(dǎo)學(xué)關(guān)系來(lái)自有效的師生溝通，師生溝通不暢的根本原因在于雙方的角色期待偏差。剖析師生角色期待偏差的基本概念，聚焦社會(huì)、家庭、教育部門、導(dǎo)師與學(xué)生個(gè)體特征五個(gè)層面，系統(tǒng)分析其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)與產(chǎn)生機(jī)理，探尋師生溝通中角色期待偏差形成...

淺析助課制對(duì)高校新進(jìn)青年教師勝任力提升的作用 摘要：隨著高等教育的快速發(fā)展，新進(jìn)青年教師作為高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，其勝任力直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。高校助課制作為一種有效的教師培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)于提升新進(jìn)青年教師的教學(xué)能力、科研能力和職業(yè)素養(yǎng)具有重要作用。關(guān)鍵詞：...

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