黑龍江教育（高教研究與評估）

2025年09期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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行業(yè)特色型高校關(guān)于“總師型”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探與實踐 摘要：培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是黨和國家賦予高校的時代使命，是落實立德樹人根本任務(wù)、走好人才自主培養(yǎng)之路的必然選擇。在強國復(fù)興的偉大征程中，行業(yè)特色型高校要始終牢記“為黨育人、為國育才”的時代責(zé)任，在充分梳理總結(jié)人才培養(yǎng)歷史貢獻的基礎(chǔ)上，主動服務(wù)國...
構(gòu)建中國特色職業(yè)教育體系的歷史回顧、價值意蘊與實現(xiàn)策略 摘要：縱觀我國近40年的職業(yè)教育體系建設(shè)歷程，主要遵循"搭建框架”“構(gòu)建體系”“深化改革”的邏輯。通過比較研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育體系建設(shè)呈現(xiàn)前瞻性、發(fā)展性、自主性、貫通性、融合性、類型性等特點。構(gòu)建中國特色、高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是...
新時代構(gòu)建中國特色教育話語的使命、要求和根本依據(jù) 摘要：步入中國特色社會主義新時代，我國日益走近世界舞臺的中央，成為世界發(fā)展和變革的重要引領(lǐng)者，這樣的時代賦予了中國教育學(xué)人在構(gòu)建中國特色教育話語時解讀中國教育實踐以深化本國教育改革，傳播中國教育理念以爭取國際話語權(quán)，展現(xiàn)中國教育成就以參與全...

外語專業(yè)大學(xué)生國家形象意識培育的三重向度 摘要：國家形象是主權(quán)國家的重要軟實力。外語專業(yè)大學(xué)生憑借其外語優(yōu)勢,成為中國國家形象塑造與傳播的重要力量。從歷史向度來看，幾代中央領(lǐng)導(dǎo)人都特別重視中國國家形象建設(shè)，并提出了許多真知灼見，極大豐富了中國國家形象建設(shè)的思想寶庫。從價值向度來看，...
新時代構(gòu)建高校傳承紅色基因長效機制的實現(xiàn)路徑探 摘要：新時代傳承好紅色基因，事關(guān)紅色江山后繼有人、代代相傳，而構(gòu)建高校傳承紅色基因長效機制是實現(xiàn)紅色基因賡續(xù)傳承的關(guān)鍵。在學(xué)術(shù)界對傳承紅色基因長效機制問題的相關(guān)研究基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建高校傳承紅色基因長效機制的四條路徑，即構(gòu)建高校傳承紅色基因的...
高校發(fā)展型資助育人體系的建設(shè)路徑探索 摘要：高校資助育人體系是育人的重要手段，如何從“保障型”資助過渡到“發(fā)展型"資助，形成高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展的資助育人體系成為關(guān)鍵。從馬斯洛需求層次理論的視角看，“發(fā)展型”資助育人體系可拓寬高校資助體系，在物資保障、制度規(guī)范、能力培養(yǎng)...

人工智能下民辦高校大學(xué)生學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型與學(xué)習(xí)策略研究 摘要：從人工智能開發(fā)和有效利用等視角，探討人工智能對民辦高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型方向及學(xué)習(xí)策略等問題，是當前學(xué)習(xí)科學(xué)和教育科學(xué)的熱點之一。人工智能的快速發(fā)展，如輔助工具、智能學(xué)習(xí)平臺等，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)動力...
生成式人工智能引領(lǐng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變革：內(nèi)在邏輯、可能風(fēng)險與應(yīng)對策略 摘要：生成式人工智能推動著高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深刻變革：教育理念中培養(yǎng)層次從單一化向多維度延伸，學(xué)科架構(gòu)從專業(yè)化向跨學(xué)科轉(zhuǎn)型，核心素養(yǎng)從技能本位向綜合化演進;教育過程實現(xiàn)了智能化、個性化和場景化；教育生態(tài)中多元主體關(guān)系更加緊密，平臺化發(fā)展和信息...
直面DeepSeek浪潮：高校輔導(dǎo)員談心談話困境突圍與效能躍升的深度求索 摘要：輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育前沿陣地的守護者，其談心談話工作是洞悉學(xué)生內(nèi)心、化解突發(fā)事件、引領(lǐng)價值航向的關(guān)鍵法寶，如今卻在DeepSeek無痕傾訴、全天在線、情緒穩(wěn)定以及風(fēng)格多樣等顯著人機交互優(yōu)勢引發(fā)的變革洪流沖擊下，面臨著引領(lǐng)力分散、...

新文科背景下文學(xué)概論課改路徑的多維生態(tài) 摘要：新文科的教育理念賦予文學(xué)概論等課程新的時代使命，只有進行全面而有效的課程改革才能真正助力國家培養(yǎng)復(fù)合型人才的宏偉目標。任何單一的改革路徑都無法真正實現(xiàn)目標，只有充分考慮文學(xué)概論課程獨特性的情況下，多管齊下，從多個維度構(gòu)建文學(xué)概論課程改...
數(shù)智時代高校“新商科”教育混合式教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐 摘要：數(shù)智時代對高校商科人才的培養(yǎng)提出了新要求，基于目前高校商科課程教學(xué)中存在的痛點問題和基本矛盾，從重塑課程價值目標、重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容、再造課程教學(xué)流程和改進課程學(xué)習(xí)評價四個方面,提出了“學(xué)—研一踐—創(chuàng)"四階遞進、“PDCA ....
新文科建設(shè)背景下項目驅(qū)動式課程教學(xué)改革與實踐研究 摘要：隨著新一輪科技革命的加速推進，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才成為當前新文科建設(shè)的首要任務(wù)。在新文科建設(shè)背景下，土地利用工程學(xué)作為土地科學(xué)、資源科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)和工程科學(xué)等多學(xué)科交叉學(xué)科，其教學(xué)改革具有重要的現(xiàn)實意義。以Z高校為例，分析土地利用工程學(xué)...
基于SCS三策融合的科技英語寫作課程教學(xué)改革探索 摘要：具備良好的科技英語寫作能力在當今科技發(fā)展和國際交流中非常重要。通過深入分析科技英語寫作課程的重要性和傳統(tǒng)科技英語寫作課程存在的主要問題，提出以學(xué)生為中心、以能力導(dǎo)向為驅(qū)動、以情境構(gòu)建為載體，三策有機融合的科技英語寫作課程教學(xué)改革措施。...

新財經(jīng)教育改革背景下財經(jīng)類高校國際化人才培養(yǎng)的思考 摘要：在新財經(jīng)教育改革背景下，探討財經(jīng)類高校國際化人才培養(yǎng)對于提升國家國際競爭力、推動高等教育國際化進程以及滿足新時代對財經(jīng)人才的需求具有重要意義。然而，當前財經(jīng)類高校在國際化辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)方案、師資隊伍以及培養(yǎng)路徑等方面仍存在不足。為...
KG-RAG賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量提升 摘要：在人工智能與大模型等前沿技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，高等院校對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了更高要求。為此，必須創(chuàng)新融合教育模式與先進技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建高效的培養(yǎng)體系。契合國家高等教育深化改革和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的政策要求，圍繞國家教育現(xiàn)代化與創(chuàng)新人才培...
SFIC修正模型視域下產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地“雙精準”育人生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究 摘要：校企共建產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，實施“雙精準"培養(yǎng)高技能人才，既是職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)實現(xiàn)雙贏發(fā)展的內(nèi)在需要，也是理論知識與實踐能力融合發(fā)展的育人要求。產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地“雙精準”育人涉及社會、教育、產(chǎn)業(yè)等諸多要素，具有多樣性、競合性...

高?！熬W(wǎng)紅思政課”的生成規(guī)律、獨特性質(zhì)及其培育機制 摘要：高校“網(wǎng)紅思政課”是新時代發(fā)展的必然產(chǎn)物,符合學(xué)生成長成才規(guī)律、新媒體發(fā)展規(guī)律以及教育教學(xué)改革規(guī)律，它既不同于一般“網(wǎng)紅”，也不同于常態(tài)思政課，有其自身獨特的性質(zhì)。為了更好地發(fā)揮高?！熬W(wǎng)紅思政課"的價值引領(lǐng)作用，教育主體、教...
馬克思主義基本原理課講深、講透、講活的方法探析 摘要：馬克思主義基本原理課聚焦于掌握馬克思主義基本立場、觀點、方法，著眼于培育青年正確的世界觀、人生觀和價值觀，其重要性不言而喻。習(xí)近平總書記強調(diào)，講好思政課的重要抓手在于方法，要把思政課講深、講透、講活。馬克思主義基本原理課蘊含深刻理論，...
地方文化融入地理信息科學(xué)課程的輕量化思政教學(xué)模式構(gòu)建 摘要：地方傳統(tǒng)文化與地理信息空間特征具有顯著關(guān)聯(lián)性，以黑龍江地域文化為思政切入點，形成理論與實踐一體化教學(xué)案例，實現(xiàn)輕量化思政教學(xué)，構(gòu)建“文化認同—技術(shù)賦能—價值生成”三維育人模型。創(chuàng)新開發(fā)包含數(shù)據(jù)建庫、空間分析、可視化呈現(xiàn)及平臺開發(fā)的四維...
馬克思主義基本原理課程教學(xué)模式創(chuàng)新的問題導(dǎo)向 摘要：學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義立場、觀點、方法，研究和解決實際問題是馬克思主義基本原理課程教學(xué)的基本要求?！皥猿謫栴}導(dǎo)向”是譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章的立場、觀點、方法之一。以中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，即“現(xiàn)實問題”為導(dǎo)向，...
經(jīng)典著作選讀課程思政的價值闡釋與路徑探索 摘要：“讀原著、學(xué)原文、悟原理”,經(jīng)典著作傳遞出的思想價值與精神品質(zhì)是課程思政的核心要素，經(jīng)典著作選讀類課程是思政資源的重要依托。以毛澤東著作選讀課程為例，該課程具備思想性、實踐性和批判性三大特征,其獨特的思政價值表現(xiàn)為“以讀鑄魂、以讀促學(xué)...