研究生教育中師生溝通的 角色期待偏差與糾偏機制研究

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摘    要：良好的導(dǎo)學(xué)關(guān)系來自有效的師生溝通，師生溝通不暢的根本原因在于雙方的角色期待偏差。剖析師生角色期待偏差的基本概念，聚焦社會、家庭、教育部門、導(dǎo)師與學(xué)生個體特征五個層面，系統(tǒng)分析其現(xiàn)實表現(xiàn)與產(chǎn)生機理，探尋師生溝通中角色期待偏差形成過程的壓力交叉點，提出平衡師生社會需求理解偏差、制度壓力偏差、輿論壓力偏差等糾偏機制，以期提高研究生教育的師生溝通質(zhì)量，改善導(dǎo)學(xué)關(guān)系。（剩余7695字）