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生成式人工智能視域下大學生心理健康教育研究

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摘    要：ChatGPT等生成式人工智能為各行各業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，在大學生心理健康教育中發(fā)揮著個性化心理評估與干預、情緒識別和情感支持、教育資源優(yōu)化與普及的作用，但也存在潛在風險，如數(shù)據(jù)隱私與安全、算法偏見與誤判、依賴性與人文關懷缺失等。因此，需要通過加強跨學科合作，提升算法透明度與可解釋性，強化數(shù)據(jù)保護與隱私安全等方式來規(guī)避風險。（剩余8456字）

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