大學(xué)教育（下半月）

2025年01期

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面向區(qū)域人才需求的自動化專業(yè)教育課程體系建設(shè)探索 ［摘要］哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳校區(qū)自動化專業(yè)依托本校控制學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢，面向粵港澳大灣區(qū)機器人與智能系統(tǒng)人才需求，從專業(yè)課程、專業(yè)實踐、過程管理和“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)等方面打造特色專業(yè)優(yōu)勢體系，以機器人與智能系統(tǒng)項目為牽引，以點帶面，將理論、實踐...
將木工實踐教學(xué)融入高校勞動教育的探索與實踐 ［摘要］木工實踐教學(xué)作為一種獨特的勞動形式，在培養(yǎng)學(xué)生勞動能力、創(chuàng)新意識和工匠精神方面發(fā)揮著重要作用。教學(xué)團(tuán)隊通過對國內(nèi)高校開設(shè)的木工相關(guān)課程以及木工實踐教學(xué)案例進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有木工課程在勞動教育中的開展并不普遍，存在著未分門別類開展勞...

構(gòu)建新時代醫(yī)學(xué)院校發(fā)展型資助育人體系的探索 ［摘要］文章基于高等醫(yī)學(xué)教育的特點和學(xué)生資助工作實際，分析了在從保障型資助向發(fā)展型資助過渡的過程中，高校學(xué)生資助育人工作尚存在工作對象界定不夠明確、服務(wù)基礎(chǔ)不夠扎實、服務(wù)內(nèi)容不夠全面、工作機制不夠嚴(yán)謹(jǐn)、條件保障不夠到位等現(xiàn)實困境，提出醫(yī)學(xué)...
從數(shù)據(jù)到行動：中國大學(xué)生學(xué)業(yè)成就評估的應(yīng)用研究 ［摘要］在“中國大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入調(diào)查”項目簡介的基礎(chǔ)上，文章介紹了北京信息科技大學(xué)大學(xué)生學(xué)習(xí)性投入調(diào)查從數(shù)據(jù)到行動的概況，旨在為系統(tǒng)性研究中國大學(xué)生學(xué)業(yè)成就評估的應(yīng)用提供案例支持。［關(guān)鍵詞］中國大學(xué)生；學(xué)業(yè)成就評估；學(xué)習(xí)性投入；北京信息...
新農(nóng)科背景下鄉(xiāng)村振興設(shè)計研究院發(fā)展路徑和策略探析 ［摘要］“四新”建設(shè)是我國高等教育應(yīng)對新機遇、新挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略部署，對推動高等教育的改革與發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合、提升高校的社會服務(wù)能力具有重要意義。文章通過梳理國內(nèi)鄉(xiāng)村振興研究院的發(fā)展現(xiàn)狀，重點從研究院體制機制、支撐鄉(xiāng)村振興的模式、績...

新工科背景下電力電子技術(shù)課程建設(shè)研究 ［摘要］電力電子技術(shù)課程是南京郵電大學(xué)電氣工程及其自動化等專業(yè)的核心專業(yè)課程，其存在課程內(nèi)容多、與實際應(yīng)用結(jié)合不夠緊密、學(xué)生動手機會不多及思政教育融入不系統(tǒng)等問題。通過對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的改革，專題講座和課程設(shè)計環(huán)節(jié)的增加，以及思政教育...
基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)的工程制圖課程建設(shè)實踐 ［摘要］文章基于“金課”標(biāo)準(zhǔn)探討上海理工大學(xué)工程制圖課程建設(shè)，充分利用現(xiàn)代科技手段建設(shè)新形態(tài)教材和線上教學(xué)資源，為學(xué)生構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。其具體措施主要有以下幾方面：將三維模型與二維工程圖相匹配，提高學(xué)生空間...
融合虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建儲能科學(xué)與工程專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)體系 ［摘要］文章深入分析了儲能科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，揭示了虛擬仿真技術(shù)在該專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用價值，并提出具體實踐策略與建議，為儲能科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了融合虛擬仿真技術(shù)的可行路徑。［關(guān)鍵詞］儲能科學(xué)與工程；虛擬仿真...
科技興警背景下校局融合課程建設(shè)探索與實踐 ［摘要］文章以制圖模型與算法課程為例，探討以科技興警為研究目的的校局融合課程建設(shè)，將公安業(yè)務(wù)融入課堂知識模塊中，引導(dǎo)學(xué)警帶著問題學(xué)、理論指導(dǎo)實踐，使學(xué)警對課程及專業(yè)有更深的認(rèn)識。其具體措施主要有：優(yōu)化課程內(nèi)容，以模塊為單位組織教學(xué)；改革教...
以學(xué)生發(fā)展為中心的應(yīng)用型課程建設(shè)及教學(xué)評價改革探索 ［摘要］應(yīng)用型課程是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心要素。長期以來，高校課程建設(shè)存在強調(diào)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)完整性的傾向，學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)與社會需求存在一定脫節(jié)。文章在分析應(yīng)用型課程建設(shè)的理論邏輯、實踐邏輯和現(xiàn)實邏輯的基礎(chǔ)上，積極探索應(yīng)用型課程內(nèi)涵建...

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的改革探討：挑戰(zhàn)與機遇 ［摘要］數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，高等院校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培育和提升對社會數(shù)字人才積累越來越重要，促使越來越多國家和地區(qū)將數(shù)字素養(yǎng)培育納入國民素質(zhì)教育體系。貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是一門理論與實踐并重的課程，不僅要注重理論知識傳授，而且要不斷引入實踐案例和前沿研...
工程制圖及CAD課程教學(xué)改革探索與實踐 ［摘要］工程制圖及CAD課程是化學(xué)工程與工藝、材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門基礎(chǔ)課程，是學(xué)生從掌握制圖基本知識到進(jìn)行設(shè)備設(shè)計的重要理論與實踐基礎(chǔ)。近年來，隨著現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展和高校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型需求的普遍增加，關(guān)于此課程的教學(xué)改革...
基于學(xué)生視角的應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)課程教學(xué)改革 ［摘要］傳統(tǒng)的酒店管理專業(yè)課程教學(xué)已無法滿足當(dāng)前行業(yè)的人才需求，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，已成為應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)刻不容緩的任務(wù)。文章基于學(xué)生視角，以酒店管理專業(yè)核心課程——旅游消費者行為為例，通過問卷調(diào)查，輔以訪談的方式，深入...

飛行器制造工程專業(yè)的項目式教學(xué)方法探索與實踐 ［摘要］隨著航空航天制造業(yè)對人才具備創(chuàng)新力、國際競爭力、實踐能力、科學(xué)思維的需求不斷凸顯，傳統(tǒng)的知識灌輸式教學(xué)模式已無法滿足培養(yǎng)背景清晰的飛行器制造工程專業(yè)“卓越工程師”人才的需求。專業(yè)教育水平影響行業(yè)發(fā)展?jié)摿?，因此亟須開展工程教學(xué)改革，...
理工科專業(yè)課程全英文教學(xué)模式探索 ［摘要］近年來，隨著教育全球化和我國高等教育國際化進(jìn)程的加快，全英文授課在理工科專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。然而，全英文教學(xué)模式在實施過程中面臨著許多挑戰(zhàn)。文章論述了全英文教學(xué)在拓寬學(xué)生視野、增強學(xué)生國際競爭力等方面的重要作用以及現(xiàn)階...
巧用習(xí)題拓展傳熱學(xué)課程教學(xué)的深度與廣度 ［摘要］“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)”是我國近年來提出的高校人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。這要求高校在人才培養(yǎng)過程中，既要夯實學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)，也要拓寬學(xué)生的知識面，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度。傳熱學(xué)是一門理論基礎(chǔ)深厚且在日常生活及工業(yè)領(lǐng)域有著廣泛應(yīng)...
中外合作辦學(xué)食品工程原理課程多種教學(xué)模式的應(yīng)用與探索 ［摘要］文章針對中外合作辦學(xué)食品工程原理課程難度大、課時少和教學(xué)模式單一等問題，探討了多種教學(xué)模式的應(yīng)用。針對復(fù)雜的基礎(chǔ)理論部分，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式完成基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而對于相對獨立的單元操作部分，分別嘗試翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合教學(xué)、對分課...
基于OBE理念的混合式教學(xué)模式探索 ［摘要］在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，混合式教學(xué)成為突破傳統(tǒng)教學(xué)困境、提升教學(xué)質(zhì)量的有效手段，在高等院校中得到了廣泛應(yīng)用?；贠BE理念，文章以稅法課程為例，從以下幾個方面探索混合式教學(xué)模式的應(yīng)用：設(shè)定成果導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)、采用多元化的教學(xué)內(nèi)...
提煉結(jié)構(gòu)化問題：課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的一種策略 ［摘要］相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計注重技能技巧的模仿，強調(diào)作業(yè)的規(guī)范整齊劃一，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。文章借助建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的支持以及心理學(xué)有關(guān)問題解決的實質(zhì)研究啟示，著眼于三個維度、三個層級設(shè)計問題或任務(wù)群挑戰(zhàn)學(xué)生，滿足不...

交通安全類課程思政探索與實踐 ［摘要］交通安全類課程是交通工程專業(yè)的重點相關(guān)課程，在交通安全類課程中融入思政教育，是國家所望、大勢所趨。文章在交通強國戰(zhàn)略背景下，結(jié)合教育部印發(fā)的關(guān)于思政課程及課程思政的建設(shè)方案，分析了交通安全類課程融合思政教育的必要性，闡述了交通安全...
水文預(yù)報課程思政教學(xué)設(shè)計探索 ［摘要］課程思政建設(shè)是實現(xiàn)立德樹人的重要途徑。水文預(yù)報作為重要的防洪非工程性措施之一，對于保證人民生命財產(chǎn)安全、維持社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義。文章在總結(jié)前人對水文預(yù)報課程所進(jìn)行的教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，深度挖掘水文預(yù)報課程所蘊含的思政元素，以...
提升課程思政育人實效性與高階性的探索 ［摘要］立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，如何將課程思政與專業(yè)知識有機融合，提升育人實效性和高階性，是當(dāng)前課程教學(xué)中需面對的新課題。文章以機械類專業(yè)的控制工程基礎(chǔ)課程為例，通過對課程思政問題與難點、課程思政邏輯起點與目標(biāo)取向的分析，探索從歷...

行業(yè)特色環(huán)境類專業(yè)教師科研反哺教學(xué)的路徑探索 ［摘要］科研反哺教學(xué)是提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要手段。文章針對環(huán)境類專業(yè)學(xué)科特點，以陜西科技大學(xué)環(huán)境類專業(yè)為例，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和科研創(chuàng)新規(guī)律，通過科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源、科研平臺轉(zhuǎn)化為教學(xué)平臺、科研設(shè)計轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐、科研實踐...
科教融合背景下人文地理學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式研究 ［摘要］科教融合是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。文章以湖北師范大學(xué)為例，針對人文地理學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)過程中存在的教學(xué)內(nèi)容缺乏深度、教學(xué)模式較單一、課程體系設(shè)置不夠合理、科教融合深度不夠、協(xié)同育人機制不完善等問題，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)...
“雙一流”建設(shè)背景下林業(yè)工程學(xué)科本科生德育培養(yǎng)體系的構(gòu)建 ［摘要］立德樹人，德育為先。在“雙一流”建設(shè)背景下，開展行之有效的高校德育工作，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。東北林業(yè)大學(xué)在林業(yè)工程一流學(xué)科建設(shè)實踐中，積極探索并構(gòu)建了以立德樹人為根...
地方外語高校國際組織人才實踐實訓(xùn)體系探索 ［摘要］培養(yǎng)國際組織人才是新時代地方外語高校積極承擔(dān)服務(wù)國家和地方高水平對外開放的一項重要使命。文章以四川外國語大學(xué)為例，凝練出該校以培養(yǎng)學(xué)生的全球勝任力為導(dǎo)向，依靠市級課程思政示范課程和一流課程打造知識素養(yǎng)教學(xué)模塊，以學(xué)校與重慶圖書館“...

工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效模式研究 ［摘要］為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才、助力國家實施制造強國戰(zhàn)略，探索工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效模式、深化高?！半p創(chuàng)”教育改革的需求愈發(fā)迫切。文章基于對國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)研，總結(jié)了不同教育模式的優(yōu)缺點，并提出了一套適合我國工科院校的...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入廣西高師院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析 ［摘要］中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高師院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育新時代師范生群體具有深遠(yuǎn)的意義。廣西高師院校探索了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的方法，雖取得了一定的成效，但依舊存在融合體系有待完善、融合實踐教學(xué)薄...
勞動教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)有機融合模式探析 ［摘要］文章聚焦勞動教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的有機融合模式，深入分析了兩者在實踐與創(chuàng)新方面的互補性以及全面育人目標(biāo)的一致性。針對當(dāng)前高校在勞動教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合上存在的重視程度不足、融合路徑不明確等困境，提出了一系列解決措施，包括...

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