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科教融合背景下人文地理學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式研究

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［摘 要］科教融合是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要途徑。文章以湖北師范大學為例，針對人文地理學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)過程中存在的教學內容缺乏深度、教學模式較單一、課程體系設置不夠合理、科教融合深度不夠、協(xié)同育人機制不完善等問題，從培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)制度和培養(yǎng)評價四個方面構建了科教融合背景下人文地理學專業(yè)研究生培養(yǎng)模式。（剩余6928字）

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