廣西教育·A版

2024年10期

收藏成功

微博空間微信

教育類刊物。面向全區(qū),以中小學教育教學為主,兼顧師范教育、職業(yè)技術(shù)教育、幼兒教育和成人教育。設有教育學專頁、教改新編、教... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥10.00 ￥8.00

原貌版試讀單本購買

以教育家精神為引領(lǐng)，爭當優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師 編者按：習近平總書記希望廣大教師“大力弘揚教育家精神”，并深刻闡釋了“中國特有的教育家精神”的內(nèi)涵。如何深刻理解、躬身踐行教育家精神，是每一位人民教師必須答好的時代課題。為此，我刊特在卷首推出“教育家精神筆談”，呈現(xiàn)我區(qū)廣大教師扎根八桂大地...

義務教育優(yōu)質(zhì)均衡視域下鄉(xiāng)村小學課程建設的問題及對策 摘要：在推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時代背景下，鄉(xiāng)村小學要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，必須直面其現(xiàn)有的師資條件，著力解決其課程建設的深層次問題，系統(tǒng)思考其課程建設的價值追求及有效管理路徑和方法。部分鄉(xiāng)村小學課程建設存在無體系、開不好和開不全的問題，為此鄉(xiāng)...
“雙師教學”模式下小學書法教育的創(chuàng)新實踐 摘要：書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。針對當前有的學校缺乏優(yōu)秀書法教師、書法教育落實不到位、學生整體書寫能力欠佳等問題，南寧市良慶區(qū)冬花路小學利用“雙師教學”模式對小學書法教育進行創(chuàng)新實踐，包括明確“雙師教學”的六個步驟、完善小學書...
體驗式教學法在特校高年級勞動教育中的應用 摘要：在特殊學校高年級強化勞動教育，提高學生的勞動技能，培養(yǎng)其職業(yè)技能及融入社會的能力，具有重要的現(xiàn)實意義。特殊學校應針對高年級勞動教育的現(xiàn)狀，運用體驗式教學法開展高年級勞動教育，包括明確勞動教育的目標以構(gòu)建課程體系、倡導勞動體驗日?；?..
專門學校“一校雙教”家校共育模式探索 摘要：專門教育是國民教育體系的組成部分，是對有嚴重不良行為的未成年人進行教育和矯治的重要保護處分措施。專門學校學生家庭教育缺失是當前亟待解決的問題?；诖?，南寧市勵志專門學校探索“一校雙教”家校共育模式，通過創(chuàng)設家長學校平臺，以感恩教育、...
廣西僑鄉(xiāng)特色研學課程的開發(fā)路徑探究 摘要：立足鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，構(gòu)建具有本土特色的中小學研學旅行課程體系是學校推進素質(zhì)教育、促進書本知識和生活經(jīng)驗深度融合、培養(yǎng)學生愛黨愛國愛家鄉(xiāng)等情感的重要方式。以玉林市容縣為代表的廣西僑鄉(xiāng)具有豐富的歷史文化資源，可以據(jù)此開發(fā)適合當?shù)刂行W校的研學...
構(gòu)建區(qū)域高質(zhì)量教育督導體系的探索 摘要：教育督導是法定的基本教育制度，在督促落實教育法律法規(guī)和教育方針政策、規(guī)范辦學行為、提高教育質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。為構(gòu)建全面覆蓋、運轉(zhuǎn)高效、結(jié)果權(quán)威、問責有力的區(qū)域教育督導體系，G市X城區(qū)針對區(qū)域教育督導體系不完善、教育督導方式有...

戶外建構(gòu)游戲中幼兒同伴合作的支持策略 摘要：在幼兒游戲活動中，同伴合作有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高幼兒的社會交往能力，促進幼兒的智力發(fā)展，增進幼兒的情感交流。戶外建構(gòu)游戲是幼兒同伴合作的載體之一。目前，戶外建構(gòu)游戲中幼兒同伴合作存在缺乏溝通、意見有分歧、合作經(jīng)驗不足等問題。...
“身心”在場：具身認知理論下幼兒園語言教學活動的開展 摘要：幼兒時期是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒作為天然的具身學習者，其語言學習具有具身意蘊?；诰呱碚J知理論開展幼兒園語言教學活動，是提高幼兒語言能力的策略之一。幼兒教師基于具身認知理論開展幼兒園語言教學活動需要做以下幾點：首先，要分析幼兒園...
提高3—6歲幼兒語言表達能力的技巧 摘要：3—6歲是幼兒語言表達能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。要提高幼兒的語言表達能力，幼兒教師應為幼兒打造自由寬松的語言交往環(huán)境，激發(fā)幼兒表達的興趣，同時結(jié)合學前教育領(lǐng)域內(nèi)容開展語言實踐活動和閱讀活動，為幼兒的語言表達和語言運用搭建平臺，在家園共育中...

基于項目式學習的小學道德與法治教學實踐 摘要：項目式學習融入小學道德與法治教學，有利于提高學生在生活中分析問題和解決問題的能力，豐富學生的學習經(jīng)歷和體驗。將項目式學習引入小學道德與法治教學，教師可以從四個方面去思考：統(tǒng)整單元內(nèi)容，設計驅(qū)動問題；分解驅(qū)動任務，引導學生解決問題；為...
核心素養(yǎng)視域下初中英語語法教學和鄉(xiāng)土文化融合的實踐 摘要：鄉(xiāng)土文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。學校教育是傳承和弘揚鄉(xiāng)土文化的重要場所之一，教師應將初中英語語法教學和鄉(xiāng)土文化有機結(jié)合，通過創(chuàng)設“云旅游”教學情境，讓學生在學習英語的同時學會正確解讀鄉(xiāng)土文化，感受鄉(xiāng)土文化的魅力，使枯燥的語...
基于問題情境的初中生物學概念教學探究 摘要：問題情境教學能夠增強知識的探索性，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生主動思考、合作探究。以“探究鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能”教學為例，教師可從“設定目標與情境，提出問題”“探究問題，感知事實”“形成概念，運用概念”“整合概念，構(gòu)建體系”等教學環(huán)節(jié)，...
利用信息技術(shù)提高小學書法教學實效 摘要：書法教學在書寫規(guī)律傳授、書法文化傳承等方面具有重要意義。針對傳統(tǒng)書法教學手段單一、師生互動不足、難以充分調(diào)動學生學習積極性等問題，教師可以嘗試如下方法：將信息技術(shù)融入導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣；將信息技術(shù)融入講授環(huán)節(jié)，優(yōu)化知識傳授過...
整合都嶠文化促進學校高質(zhì)量發(fā)展 摘要：玉林市容縣獨特的都嶠文化熏陶了一代又一代的容縣人，形成了孝親敬祖、愛國愛鄉(xiāng)的“忠孝”文化，誠實守信、堅守承諾的“誠信”文化，共濟互助、團結(jié)豁達的“互助”文化和自強不息、開拓進取的“拓荒”文化。容縣石寨鎮(zhèn)中心學校將“忠誠助拓”作為學校...

人人“小先生”視角下初中數(shù)學課堂教學探討 摘要：在新課程改革背景下，師生角色發(fā)生了顯著變化，學生逐漸成為課堂的主導者，教師主要發(fā)揮引導和支持作用。教師應將陶行知先生提出的“小先生制”教育理念引入初中數(shù)學課堂教學，分析人人“小先生”教學模式的特點和在初中數(shù)學課堂教學中的價值，從分組...
核心素養(yǎng)視域下初中英語詞匯教學探析 摘要：詞匯教學在初中英語教學中的重要性不言而喻。為了減輕初中生背單詞的壓力，教師應引導學生通過拼讀規(guī)則拼讀單詞，讓學生在情境、畫境中學習詞匯，并通過及時的詞匯教學檢測，幫助初中生特別是七年級學生有效提高詞匯學習效率。關(guān)鍵詞：詞匯教學；核...
核心素養(yǎng)視域下初中英語5E教學法的應用 摘要：要落實發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)的理念，需要教師更新教育教學理念和方法。教師可將5E教學法運用于初中英語課堂教學，通過吸引（Engagement）、探究（Exploration）、解釋（Explanation）、遷移（Elaboratio...
小學數(shù)學“教—學—評”一致性的思考與實踐 摘要：核心素養(yǎng)導向下的“教—學—評”一致性是2022年版義務教育課程方案和各學科課程標準對一線各學科教學提出的新要求。小學數(shù)學教師聚焦課堂學習內(nèi)容，通過精心研讀課程標準中規(guī)定的“內(nèi)容要求”“學業(yè)要求”“教學提示”，可以厘清“教—學—評”一...
支架理論在農(nóng)村初中英語聽力教學中的應用 摘要：針對農(nóng)村初中生英語聽力水平偏低的現(xiàn)狀，教師可嘗試將支架理論運用于初中英語聽力教學，為學生提供清晰的語言輸入和學習情境支持，引導學生運用閱讀策略，并進行課后反饋和強化訓練，使學生能夠克服語言學習障礙，提高英語聽力水平。關(guān)鍵詞：支架理...
新課標背景下初中物理概念課“教—學—評”一致性探究 摘要：在初中物理教學中，教師應圍繞“教—學—評”一致性的內(nèi)涵與意義，探索教學目標、教學策略和教學評價相一致的課堂實施策略。以“運動和力”單元教學為例，教師可以從確定教學目標、設計評價任務、開展教學活動和進行教學評價等方面，探索初中物理概念...
在小學音樂教學中實現(xiàn)民族音樂文化的有效傳承 摘要：小學音樂是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)和審美能力的重要學科，在小學音樂教學中，民族音樂文化的傳承教學尤為關(guān)鍵。它不僅有助于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，而且能讓學生深刻理解和尊重自己的文化根源。在教學小學民族音樂時，教師應抓住了解文化知識、滲透...
科技教育“215”教學模式在初中信息科技教學中的應用 摘要：中小學是科學教育的奠基階段，其科學教育水平直接關(guān)系到未來科技人才的素質(zhì)。為解決當前中小學科學教育面臨的諸多挑戰(zhàn)，教師立足本地科學教育教情和學情，基于項目式學習方式，總結(jié)形成了科技教育“215”教學模式。以“智能消防通道檢測器”教學為...
“讀·研·悟·行”教學范式在初中書法鑒賞課中的應用 摘要：書法是我國的文化瑰寶，書法課是學生提升個人藝術(shù)修養(yǎng)的重要課程。書法兼具實用性與藝術(shù)性，目前很多中小學校都開設有書法課，但大部分以技法學習為主，很少開設書法鑒賞課。要想上好書法鑒賞課，教師要有扎實的專業(yè)知識與文化積淀，否則容易上成“文...

第二學段語文習作仿寫訓練教學實踐 摘要：在第二學段語文習作中，學生較為常見的問題是容易寫病句、未能寫出事物的特點、無法準確地表達自己的思想情感等。為此，教師可以嘗試進行仿寫訓練教學，指導學生通過模仿正確規(guī)范的表達，學習恰當?shù)男揶o手法、敘述方法等，不斷提高自身的寫作水平。 ...
信息技術(shù)與小學數(shù)學教學深度融合探索 摘要：在大力推進教育信息化的時代背景下，探究信息技術(shù)與學科教學的深度融合、切實發(fā)揮信息技術(shù)助力教學創(chuàng)新、突破教學重難點的作用，是每一名數(shù)學教師都應該深度思考的問題。在小學數(shù)學教學中，教師借助信息技術(shù)檢測基礎學情，可以精準把握課堂教學重難點...
核心素養(yǎng)視域下小學生數(shù)學思維訓練策略 摘要：數(shù)學思維訓練在培養(yǎng)學生的數(shù)學運算、邏輯推理、直觀想象和數(shù)據(jù)分析等關(guān)鍵能力方面發(fā)揮著重要作用，有助于學生深入理解數(shù)學知識，掌握數(shù)學方法。針對當前小學數(shù)學教學中存在的過于注重知識傳授而忽視思維訓練等問題，教師應從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，分析...
試誤法在破解初中數(shù)學易錯題中的應用 摘要：試誤法是一種基于嘗試和糾正錯誤的學習方法，強調(diào)通過實踐中的錯誤來促進學生自我反思和主動學習。在初中數(shù)學教學中，學生由于知識掌握不牢固、思維不夠嚴謹?shù)仍?，常出現(xiàn)解題錯誤。教師應結(jié)合試誤法的基本原理及其在初中數(shù)學教學中的應用價值，探討...
小學英語單元作業(yè)設計探索 摘要：以教學目標為導向的小學英語單元作業(yè)設計，有利于學生在完成單元作業(yè)的過程中達成學習目標，提高語言綜合運用能力。本文以外研版（三年級起點）六年級上冊Module 10為例，探討小學英語單元作業(yè)設計的理念、思路，以及教學實踐，旨在突出英語...
教育戲劇與小學英文繪本融合教學的探索 摘要：教育戲劇作為一種教學方法，越來越受到英語教師的重視。將教育戲劇與英文繪本相結(jié)合，通過創(chuàng)設真實情境、開展角色扮演、創(chuàng)編劇本等手段，可以為學生提供豐富的語言輸入活動和語言輸出活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言運用能力和社會交往能力...
初中英語詞匯教學的五種策略 摘要：針對初中英語教師開展詞匯教學面臨的現(xiàn)實困難，教師可從詞匯學習意識、詞匯教讀、詞匯積累、詞匯檢測和詞匯鞏固等五個環(huán)節(jié)實施詞匯教學，以解決初中生詞匯學習興趣不高、學習效率低的問題，增強學生的詞匯學習能力，最終促進學生英語核心素養(yǎng)提升。 ...
基于信息技術(shù)輔助的小學科學實驗教學策略 摘要：信息技術(shù)能提高實驗的趣味性和直觀性，還能有效激發(fā)學生的實驗興趣和探究欲望。以“聲音是怎樣傳播的”教學為例，為探索信息技術(shù)與小學科學實驗教學的融合，教師借助信息技術(shù)將聲音的傳播過程可視化，設計了“真空罩”“水中鈴聲”“光跳舞”“鹽跳舞...
初中數(shù)學一題多解“三維聚合”教學探究 摘要：在核心素養(yǎng)導向的教學背景下，初中數(shù)學教學正在由傳統(tǒng)的知識點教育模式向當下的創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。一題多解解題教學是初中數(shù)學教學的常用方法，教師可以從“基礎”“思維”“創(chuàng)新”三個維度出發(fā)，以“夯實基礎”“啟迪思維”“激發(fā)創(chuàng)新”為價值追...