信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合探索

——以人教版數(shù)學(xué)五年級下冊“圖形的旋轉(zhuǎn)”教學(xué)為例

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摘 要：在大力推進(jìn)教育信息化的時代背景下，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合、切實(shí)發(fā)揮信息技術(shù)助力教學(xué)創(chuàng)新、突破教學(xué)重難點(diǎn)的作用，是每一名數(shù)學(xué)教師都應(yīng)該深度思考的問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師借助信息技術(shù)檢測基礎(chǔ)學(xué)情，可以精準(zhǔn)把握課堂教學(xué)重難點(diǎn)；依托信息化環(huán)境開展人機(jī)互動活動，可以促使學(xué)生深度把握概念本質(zhì)；借助數(shù)字化學(xué)習(xí)工具突破教學(xué)難點(diǎn)，可以切實(shí)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；運(yùn)用信息技術(shù)組織多樣化課堂練習(xí)，可以有效落實(shí)“教—學(xué)—評”一致性、一體化。（剩余7112字）