基礎教育論壇·上旬

2022年02期

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《基礎教育論壇》雜志是經國家新聞出版總署批準、國內外公開發(fā)行的綜合性教育學術期刊。作者可通過，中華人民共和國新聞出版總署... 展開

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高中階段開設職業(yè)生涯教育課程的必要性研究 編者按：職業(yè)生涯規(guī)劃，是指在對一個人職業(yè)生涯的主、客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對其興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)職業(yè)傾向確定最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。高中生正處于自我認識...
性格特征對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響研究 摘要：每個人都可以根據(jù)自己的性格類型進行自我察覺，可以在較短的時間內看到自己的思維模式、情緒模式和行為模式的規(guī)律，這些可以幫助我們認清自己，并為自己的職業(yè)做好規(guī)劃。性格本身并無好壞之分，但是認清自己、了解自己是實現(xiàn)自我超越的前提，是增強...
父母教育及職業(yè)對高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響研究 摘要：在新高考背景下，對未來職業(yè)的選擇與規(guī)劃是高中生需要認真思考的一個重要發(fā)展問題，是高中生選擇大學和專業(yè)的一塊敲門磚，也是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。父母是孩子最好的榜樣，父母的教育方式和工作態(tài)度對孩子的未來成長方向有著深遠的影響。文章通...
班主任如何引導高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃 摘要：新高考給學生帶來了更多自主性、多樣性和個性化的選擇空間。為了學生專業(yè)與職業(yè)的銜接，增強高中生未來的職業(yè)幸福感，把握高考選擇的機會，避免盲目、從眾地選取不適合自己的學?；蛘邔I(yè)，從高中起始階段做好職業(yè)生涯規(guī)劃非常必要而且極為迫切。高...

問題導學教學法與學生發(fā)展核心素養(yǎng)的融合 摘要：問題導學教學法包括五個環(huán)節(jié)：新課引入、概念形成、概念深化、應用探索、總結歸納。文章闡述在基礎教育課程改革邁進學生發(fā)展核心素養(yǎng)的新時代背景下，如何將高中數(shù)學“問題導學”教學法與學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)相融合。關鍵詞：高中數(shù)學;問題導學;核...
初中數(shù)學探究式教學策略 摘要：課程改革中的關鍵點之一就是將學習活動的主動權交給學生，以實現(xiàn)學生主體性的回歸?；诖耍骄渴浇虒W模式的重要性逐漸凸顯。文章在研究了大量相關文獻資料的前提下，具體闡述初中數(shù)學探究式教學的原則及具體的教學策略。關鍵詞：初中數(shù)學;探究...
初中數(shù)學課堂中開展分層教學的實踐與探索 摘要：新課程背景下的基礎教育提倡以生為本、因材施教，強調尊重學生在知識探究與應用方面的差異，分層教學策略由此被廣泛應用。文章著眼于初中數(shù)學課堂教學工作，對分層教學策略的實踐應用方法進行了探索，在簡要闡述其優(yōu)勢的基礎上，提出了學生分層、對...
搭建表達支架提升口語能力 摘要：根據(jù)《義務教育語文課程標準（2011年版）》的要求和語文學科的性質，培養(yǎng)學生的口頭表達能力應該成為低學段整個語文課堂的重要任務。文章結合教學實踐探索，總結了課堂口語訓練的主要策略，即注重說話禮儀，養(yǎng)成表達習慣;捕捉訓練契機，創(chuàng)設說...
情境教學法在小學語文教學中的應用 摘要：情境教學法可以使教學內容更形象，其特點是具體可感，適合小學生形象思維的認知特點，可以促進學生進入情境而產生深切的情感體驗。教師要了解情境教學法的特點和作用，應用情境教學法使學生進入具體語境，了解和掌握詞匯、句段、語篇布局等語用知識...
農村小學語文閱讀教學中群文閱讀的研究 摘要：農村小學語文閱讀教學存在著過分關注字、詞教學，忽視學生閱讀能力提升的現(xiàn)象。群文閱讀是改進當前語文閱讀教學的有效措施，能夠增加學生文本閱讀量、擴大學生閱讀視野、提升學生閱讀能力、發(fā)展學生語文學科核心素養(yǎng)。文章以農村小學語文閱讀教學實...
啟發(fā)式教學在初中語文教學中的應用探析 摘要：啟發(fā)式教學對于引導學生思考，讓學生對知識展開深層次的理解與探索具有十分重要的促進作用，教師要善于利用啟發(fā)式教學來激發(fā)學生的學習興趣，引導學生對知識進行深入思考，讓學生掌握有效的思考方法，提升學生的理解能力，促進學生語文學習能力的進...
初中語文群文閱讀與寫作有效教學策略 摘要：讀寫結合是教育改革背景下語文教學的重要教學模式，它不僅有利于提高語文教學的質量，還有利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，對于學生的成長和發(fā)展起到了重要的作用。文章從精選素材、強化導讀、借助導圖、開展活動、組織訓練五個方面對初中語文群文閱讀與寫...
基于過程寫作法的小學英語寫作教學例析 摘要：過程寫作法關注寫作過程，強調教師在寫作過程中的指導和學生思維的發(fā)展。過程寫作法指導下的仿寫教學，可以訓練寫作思維，培養(yǎng)寫作習慣，提升寫作能力。文章以一節(jié)語篇仿寫課為例，探討過程寫作法在小學英語寫作教學中的應用。關鍵詞：小學英語;...
在持續(xù)默讀中培養(yǎng)學生“學而思”的思維模式 摘要：持續(xù)默讀英語分級讀物能極大地提高學生的英文水平和閱讀素養(yǎng)。當學生開展持續(xù)默讀英語分級讀物活動時，教師需要引導學生形成良好的閱讀行為習慣，要培養(yǎng)學生主動加工閱讀信息的思維習慣，這樣能更好地品味、內化讀物內容，從而在閱讀活動中獲得更大...
運用地圖資源優(yōu)化農村初中地理教學的研究 摘要：地圖是地理學科不可或缺的教學資源，正確運用地圖資源是提高地理課堂教學效果的有效方法。為探索地圖資源的合理運用策略，文章立足農村地區(qū)的教育現(xiàn)狀，提出以地圖吸引學生的注意力，訓練學生的信息處理能力，鍛煉學生的繪制圖表能力的策略，以期運...
初中地理教學中圖像教學法的分析與研究 摘要：圖像是學習地理知識的第二語言。初中地理教師要認識到圖像教學法對提高課堂教學效果的重要性，將圖像融入教學過程中，應用圖像解釋難點、精心設問、創(chuàng)設情境、拓展知識、動態(tài)模擬，進而輔助地理教學活動的有效開展，保證地理教學目標的實現(xiàn)。關鍵...
初中化學分組實驗教學中學生探究能力的培養(yǎng) 摘要：實驗是初中化學的重要組成部分，培養(yǎng)學生的實驗探究能力是初中化學教學的主要任務。但是，傳統(tǒng)初中化學實驗教學存在一些問題，阻礙了學生探究能力的培養(yǎng)。文章對初中化學實驗教學現(xiàn)狀進行分析，并基于分組實驗提出了培養(yǎng)學生化學實驗探究能力的策略...

運用“四學”教學模式探索高效復習策略 摘要：學生能學，教師要還其時空;學生能教，教師要還其可能。復習課并不是教師認真地按照教材帶領學生“復習”一遍。復習，要求學生不僅在知識技能上得到提高，更重要的是要經歷體驗、成長的過程。小學數(shù)學“四學”教學模式：預學，把握學生自主生成;研...
小學數(shù)學課堂有效提問的分析與思考 摘要：在小學數(shù)學課堂教學中，教師要針對提問的誤區(qū)，以生為本，以學定教，深研教材，備實學生，創(chuàng)設寬松的問題情境，順學而導，著力培養(yǎng)學生的探究能力，切實提高數(shù)學教學的有效性。關鍵詞：小學數(shù)學;有效提問;教學策略學生的學習過程是一個不斷提...
閱讀教學的四個“錦囊妙計” 摘要：智慧靈動、直達心扉的閱讀課堂是從前置性學習開始的，思維導圖的直觀、形象，可以幫助學生興趣盎然地完成預習和對課文的整體感知;批注式閱讀使學生潛心讀文，直面文字，與作者共情，獲得個性化閱讀體驗和對文章主旨、寫作特色的體驗;課堂筆記能幫...
基于核心素養(yǎng)的初中生物學教學策略 摘要：發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)是教師的首要任務。在實際教學中，教師應該將生命觀念的培養(yǎng)與概念教學緊密結合起來，剖析生物學史以發(fā)展理性思維，結合課外活動提升學生科學探究的能力，并借助真實情境形成社會責任，全面滲透、發(fā)展學生的生物學學科核心素...
高中綜合素質評價實施過程中的問題與對策 摘要：綜合素質評價是以核心素養(yǎng)為引領的教育評價體系，旨在檢測學生的綜合素質培養(yǎng)過程，為學生的全面發(fā)展提供多維度的評價視角，為高校選拔人才提供有效的依據(jù)。但是，在實施過程中并沒有給出具體的實施建議，需要分析目前綜合素質評價過程中存在的問題...

小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的自學能力 摘要：自學能力是當前新形勢下對于人才的基本要求。在未來社會，只有具備良好的創(chuàng)造力和學習力的人才，才能夠在社會上獲取一席之地。培養(yǎng)自學能力，應當從小做起。在教育教學中，教師應當結合自身學科的教學特點和實踐經驗，對學生的自學能力和綜合素養(yǎng)進...
借助網(wǎng)絡信息化資源促進學生個性化學習 摘要：在網(wǎng)絡信息化時代下，小學數(shù)學教師要善于合理運用網(wǎng)絡信息化資源，這樣能有效地促進學生的個性化學習?；诖吮尘?，對借助網(wǎng)絡課件演示，促進個性化理解;運用網(wǎng)絡資源輔助，培養(yǎng)個性化思維;運用網(wǎng)絡課程延伸，拓展個性化空間的策略進行了探索。 ...
基于生本理念的小學數(shù)學教學策略探究 摘要：生本理念倡導學生自主探究、合作交流、動手實踐，充分發(fā)揮學生在學習中的主觀能動性，讓他們在教師的引導下觀察、操作、交流，使課堂教學富有生機和活力。教師則退居“幕后”，只在學生學習有困難時給予幫助，在學生思維受阻時給予疏通，為學生創(chuàng)造...
核心素養(yǎng)下小學低年級數(shù)學課堂延伸策略的研究 摘要：文章立足學生核心素養(yǎng)的視角，分析數(shù)學教學實踐，促使教師深層次明確數(shù)學教學的根本目標，并以此為依據(jù)展開對數(shù)學課堂延伸教學活動的全面設計。通過聯(lián)系生活進一步拓寬教學范圍;加強圖形展示教學的應用，確保學生對知識點的理解與掌握;重視課堂實...
小學數(shù)學復習課教學策略摭談 摘要：目前，小學數(shù)學復習課存在單純再現(xiàn)已學知識，忽視學生能力培養(yǎng);教學模式單一，學生興趣減弱;實施題海戰(zhàn)術，知識遷移不夠;學生被動學習，主體地位被忽視等問題。小學數(shù)學教師要積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣;學生自主整理知識點，培養(yǎng)學生的...
淺析小學中高年級語文閱讀教學策略 摘要：閱讀是語文教學的重點，是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。小學中高年級學生已經有了一定的閱讀基礎，這時教師就要更加注重閱讀教學，在教學中結合實際需求，有針對性地培養(yǎng)學生的閱讀興趣，傳授閱讀方法，提升閱讀能力。關鍵詞：小學語文;中...
基于核心素養(yǎng)的小學語文讀寫結合有效路徑探析 摘要：寫作活動對于小學生來說具有較高的認知難度，教師往往采取讀寫結合的方式，有效降低寫作活動的認知難度，促進寫作訓練活動的科學開展。核心素養(yǎng)理念的提出，明確了教師開展讀寫結合活動的目的性、過程性和策略性，直接推動了讀寫結合活動的升級發(fā)展...
在小學語文教學中提升學生閱讀能力的策略 摘要：閱讀能力是小學語文教學中的重要培養(yǎng)目標之一。在小學語文教學中，教師要構建高效的閱讀教學模式，讓學生在兼具體驗感和引導性的課堂上提升閱讀能力?；诖?，文章分析了現(xiàn)階段小學語文閱讀教學中存在的問題，并從加強課前預習指導、引導小組合作探...
小學語文個性化文本細讀教學策略 摘要：文本細讀是學生開展語文閱讀學習的重要途徑，能幫助學生從細微處挖掘豐富的閱讀知識，使其對整篇課文有全面、深入的理解。在指導學生展開文本細讀時，教師大多采取的是統(tǒng)一化的教學指導方法，導致學生缺乏學習主動性，也不利于激活學生的閱讀思維，...
小學語文教學中啟蒙教育的實施策略 摘要：小學語文教育不僅只是讓學生學會識字、閱讀和寫作，還有傳播思想文化、塑造學生人格的功能，而后者更是語文學習的核心。這就需要教師以契合學生年齡特點和認知能力的方式對其進行語文啟蒙，喚醒他們內心深處對傳統(tǒng)美德、語言文字、表達及閱讀的興趣...
初中語文古詩詞教學中的情感教育初探 摘要：古詩詞教學是初中語文教學的重要內容。古詩詞中蘊含和傳達的情感底蘊和思想內涵是幫助學生樹立正確價值觀、涵養(yǎng)高尚道德情操的重要載體。因此，教師要認真研究教材，充分挖掘和利用教材的情感因素，創(chuàng)新情感教育策略，幫助學生更高效、更深入地學習...
高中語文教學中培養(yǎng)學生詩詞鑒賞能力的策略 摘要：要提高高中語文詩詞教學效率，教師可以從培養(yǎng)學生的詩詞鑒賞能力入手，依托單元導語，引導學生進行巧妙的詩詞鑒賞;創(chuàng)設教學情境，將學生帶入生動的詩詞氛圍中;開展鑒賞討論，圍繞詩詞展開思維的碰撞交流;加強意象分析，讓學生在鑒賞中感知詩詞內...
淺析高中語文課堂有效性提升策略 摘要：核心素養(yǎng)下高中語文課堂教學是動態(tài)生成的有效過程。為提升課堂有效性，教師要以生為本，以學定教，處理好預設與生成的關系;順學而導，融入生活元素，激活文本資源，激發(fā)學生的參與熱情，建構動態(tài)生成的生本課堂;導中觸思，提升思維，保障課堂效能...
基于學習共同體的初中英語教學研究 摘要：課程改革的實施讓“以生為本”的理念越來越深入人心。教師越來越重視學生的課堂體驗，深度挖掘學生的學習潛力。學習共同體成為當下主流的教學理念，對傳統(tǒng)小組合作學習進行優(yōu)化，打造全新的學習共同體模式。初中英語教師在教學中要創(chuàng)設多元化英語學...
課程改革下的小學音樂教學研究 摘要：課程改革是國家教育適應時代發(fā)展趨勢的重要舉措，也是全方位推行素質教育的政策創(chuàng)新。以小學音樂教學為例，教師需要在《義務教育音樂課程標準（2011年版）》的要求下，更新教學理念，轉變教學方式，進而促進學生綜合素質的提高。對此，文章主要...
向生活學習為人生奠基 摘要：文章從融合生活理念、創(chuàng)設生活情境、組織生活實踐、養(yǎng)成生活習慣四個方面進行探究，促使學生不斷在生活中對吃飯行為加以認識、學習及實踐，逐漸在吃飯方面養(yǎng)成良好的習慣。關鍵詞：吃飯習慣;生活理念;生活情境;生活實踐;生活習慣吃飯是一個...
農村小規(guī)模學校思想品德教育實踐研究 摘要：在農村小規(guī)模學校思想品德教育實踐中，往往存在著師資力量和教學研究力度不足、不重視思想品德教育、思想品德教育方式不靈活、家校合作深度欠缺等問題?；诖?，為了推動思想品德教育取得更好的效果，學校和教師應當樹立良好的德育理念，深度挖掘德...
小學高年級開展機器人編程教學的實踐研究 摘要：在信息化環(huán)境下，針對小學高年級學生開展機器人編程教學是大勢所趨。在明確其開展必要性的基礎上，教師要具備專業(yè)的知識和設計、開展教學的能力。在此基礎上，教師通過對教學內容、形式、手段等方面的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生對機器人編程的興趣，強化其實踐...
初中生物學高效閱讀培養(yǎng)策略 摘要：《義務教育生物學課程標準（2011年版）》強調培養(yǎng)學生的四種能力：觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。這四種能力的提出無疑是生物學教育上的重大進步。其中，從生物學教材、資料、實驗活動、文字、圖、表等形式的閱讀中獲取和處理信息的...
教學改革背景下初中體育信息化課堂教學芻議 摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法已然無法滿足現(xiàn)代教育領域對初中體育教學提出的新要求。在開展教學活動時，初中體育教師要充分認識到將信息技術融入體育課堂的重要性和必要性，突破傳統(tǒng)教學模式的束縛、優(yōu)化教學內容、創(chuàng)新教學手段、革新教...
淺析如何讓高中物理課堂充滿思維張力 摘要：課程改革的發(fā)展，使高中物理課堂不再局限于教師講、學生聽的教學模式，而是更注重培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生對事物產生自己的看法和理解，進而讓物理課堂變得生動有趣，充滿張力。為此，教師要合理利用課堂時間，構建高效的物理課堂。基于此，文章...

打開網(wǎng)絡世界遨游素養(yǎng)之海 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，網(wǎng)絡資源逐漸在教育領域中得以普及。網(wǎng)絡技術的應用，不僅能開闊學生的視野，為他們提供良好的學習環(huán)境，還能促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，推動教學方法的革新與完善。而網(wǎng)絡教研作為一種新興的教研模式，逐漸受到廣大一線教師...
新時代中學思政課教師專業(yè)成長的思考 摘要：教師是學生成長的引導者，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)能夠促進教師更好地教學。思政課是中學教育的主要內容之一，要提高思政課的教學效率便要先促進教師的專業(yè)成長。文章立足時代發(fā)展的要求，主要從促進教師發(fā)展、響應教學改革理念、有效開展教研活動等策略...

“基于問題”的學習教學策略探討 摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，“基于問題”的學習被逐漸應用到中小學教育中，但是在幼兒園教學中的應用還比較少。而相對于中小學教育，學前教育更加重視幼兒能力的培養(yǎng)，注重激發(fā)幼兒的學習興趣。因此，在未來的學前教育發(fā)展中，教師要廣泛應用“基于問...

基于結構化的小學數(shù)學教學研究與思考 摘要：結構化小學數(shù)學教學是一種根據(jù)數(shù)學知識特點和學生認知結構設計教學的教學方法，它是發(fā)展學生數(shù)學原始認知結構的一種手段。借助結構化教學能夠幫助學生從整體上理解數(shù)學知識，提高小學數(shù)學教學質量。文章就構建小學數(shù)學結構化的重要意義和基于結構化...
小學低年級學生數(shù)學審題障礙應對策略研究 摘要：小學低年級學生的邏輯思維和文化意識正在逐步發(fā)展，在教學活動中不能完全適應教師應用的教學模式。特別是在數(shù)學解題、審題的指導過程中，學生存在無法理解題意、審題效率低等問題，數(shù)學審題能力亟待提升。文章研究了小學低年級學生存在的數(shù)學審題障...
多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用分析 摘要：社會在不斷發(fā)展，多媒體技術已經在我國的教育領域得到了廣泛應用，成為了一種重要的教學發(fā)展趨勢。對于小學語文來說，多媒體技術的應用能夠幫助教師完成閱讀教學目標，突破教學難點。文章通過探討小學語文閱讀教學的重要性，在此基礎上分析了多媒體...
弘揚傳統(tǒng)文化提升語文素養(yǎng) 摘要：語文是一門持續(xù)性和實踐性的學科。語文學科的學習，不僅有利于提高學生的閱讀理解能力，對學生的語言組織和表達能力的培養(yǎng)也起到了重要作用。文章立足于在語文教學中滲透弘揚傳統(tǒng)文化的實際情況，對于利用語文教學培養(yǎng)學生文化自信的必要性做出簡要...
高中語文教學與傳統(tǒng)文化的整合探究 摘要：在高中語文教學中融入傳統(tǒng)文化內容，不僅能豐富和擴充語文教學資源，為學生打造一個具備藝術氣息的語文課堂，增強學生的文化底蘊，同時還能讓學生在學習語文知識的過程中繼承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化，最大限度地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人作用。鑒于此，在教學時，...
淺談初中英語教學中課本插圖的有效應用 摘要：初中英語課本中的插圖都是由編寫教材的學者精心挑選收錄的，能夠有效幫助學生更好地理解教材內容。因此，教師要重視發(fā)揮課本插圖的作用，創(chuàng)造性地利用插圖來豐富教學形式，增強課堂教學的趣味性，激發(fā)學生對英語學習的興趣，促進學生英語學習效率的...

小學體質健康報告書的管理策略探析 摘要：學生體質健康報告書能夠真實地反映學生的身體機能和運動素質。體育教師應高度重視健康報告書的管理，使之成為學生體質的一面“鏡子”、教師工作的一張“名片”、成績評定的一根“標尺”、家校共育的一座“橋梁”，充分發(fā)揮其作用和價值，促進學生體...
小學德育與心理健康教育整合模式的探究 摘要：小學生正處于身體發(fā)育和心理成長的初始階段，要通過有效的教育手段引導學生，使學生掌握豐富的文化知識，同時擁有良好的道德品質和人格素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的價值觀，促進學生的全面發(fā)展，彰顯素質教育的作用和價值。為此，在小學積極開展心理健...
初中班主任德育工作的思考 摘要：德育是學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育相互聯(lián)系且密切協(xié)調，具有導人向善、推進素質教育的積極功效。在初中階段開展德育工作需要注意學生的反饋，不能急功近利，否則將難以取得良好的成果。文章分析了現(xiàn)階段初中德育工作中存在的問...
農村寄宿生有效管理對策分析 摘要：當前農村青壯年外出務工人數(shù)不斷增多，導致留守兒童的數(shù)量越來越多，而農村教育形式也發(fā)生了改變，由過去的走讀式教育轉變?yōu)榧乃拗?。寄宿制模式的實施，能夠有效解決留守兒童日常生活和學習問題，但是同樣也會帶給教師一定的工作壓力?；诖?，文章...
“以人為本”理念下的初中班主任班級管理初探 摘要：初中階段，學生正經歷著世界觀、人生觀和價值觀的構建，班主任開展的“以人為本”的教育管理將對他們的未來發(fā)展產生重要的影響。因此，針對初中班主任班級管理工作的高效開展進行探究十分必要。文章從“更新教育理念，開展人文管理”“設置學生干部...
淺議如何構建和諧班級 摘要：一個和諧的班級，直接影響“教學”和“育人”工作的開展。因此，班主任要著力打造班級團隊，用班紀、班規(guī)約束學生，這樣做要比事無巨細、事必躬親更能體現(xiàn)班主任的管理藝術。文章就如何構建和諧班級進行了如下探索。關鍵詞：和諧班級;班級文化;...