農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)中群文閱讀的研究

摘  要：農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)存在著過分關(guān)注字、詞教學(xué)，忽視學(xué)生閱讀能力提升的現(xiàn)象。群文閱讀是改進(jìn)當(dāng)前語文閱讀教學(xué)的有效措施，能夠增加學(xué)生文本閱讀量、擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野、提升學(xué)生閱讀能力、發(fā)展學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)。文章以農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，分析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對現(xiàn)狀闡述群文閱讀改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的開展策略及實(shí)施效果。（剩余2195字）