目錄

前沿視角

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐途徑探究

摘 要 新時(shí)代，勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。但目前，部分高校的勞動(dòng)教育還存在勞動(dòng)教育觀念滯后、課程設(shè)置簡(jiǎn)單、師資力量薄弱、評(píng)價(jià)體系不完善等問題。高校應(yīng)從課程的設(shè)計(jì)和管理、鼓勵(lì)和支持師生開展勞動(dòng)教育創(chuàng)新實(shí)踐、完善...

鄉(xiāng)村綠色實(shí)踐助力大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)路徑探究

摘 要 現(xiàn)代教育側(cè)重傳授間接知識(shí)，缺乏對(duì)客觀實(shí)際的關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生知易行難，創(chuàng)新能力不足。以這些問題為導(dǎo)向，文章指出，教師應(yīng)向?qū)W生植入“通往自由之門”的綠色價(jià)值理念，開展一系列基于鄉(xiāng)村背景的案例比賽、實(shí)踐調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)等項(xiàng)目，探索提升...

高教論壇

成渝經(jīng)濟(jì)圈下民辦本科院校審計(jì)學(xué)專業(yè)數(shù)智化嵌入式改革研究

摘 要 2021年11月，川渝兩地雙方財(cái)政部門簽訂了《加強(qiáng)會(huì)計(jì)管理戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，雙方人力資源和社會(huì)保障部門達(dá)成了《川渝人社合作框架協(xié)議》，為成渝地區(qū)財(cái)會(huì)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的深度交流合作奠定了基礎(chǔ)。文章以成都文理學(xué)院為例，基于調(diào)研數(shù)據(jù)，著...

新工科背景下高校增材制造工程專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)探析

摘 要 增材制造工程專業(yè)是材料、機(jī)械、力學(xué)、信息、電氣工程及其自動(dòng)化等學(xué)科高度交叉融合的新工科專業(yè)，截至2023年，國(guó)內(nèi)已有16所大學(xué)開設(shè)該本科專業(yè)。面對(duì)產(chǎn)業(yè)革新需求，如何培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新工科人才和卓越工程師成為當(dāng)前我國(guó)高校工科教育改革...

新時(shí)代高校學(xué)生管理工作模式轉(zhuǎn)變與應(yīng)對(duì)策略分析

摘 要 新時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我國(guó)高等教育事業(yè)迎來了全新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著一些的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生群體在思想形式、行為方式等方面發(fā)生了極大的變化，高校需要緊跟時(shí)代發(fā)展，基于學(xué)生的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行全面創(chuàng)新和改革。文章通過分析新時(shí)代...

新時(shí)代高校經(jīng)管類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育體系構(gòu)建

摘 要 新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育是國(guó)家人才培育、科技創(chuàng)新的客觀要求，以及高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展的迫切需要。目前高校面臨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力不夠強(qiáng)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有待完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)需求存在一定脫節(jié)等...

地方高校大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)研究

摘 要 文章以“正青春·銘黨恩·聽農(nóng)說·辦實(shí)事”實(shí)踐團(tuán)為例，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)展開分析，發(fā)現(xiàn)該實(shí)踐在成果總結(jié)轉(zhuǎn)化、宣傳效果強(qiáng)化、實(shí)踐活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力提升等方面還存在不足，地方高校今后在開展“三...

高?！耙徽臼缴鐓^(qū)”服務(wù)育人模式與路徑探究

摘 要 隨著高?！皩W(xué)分制”“大類培養(yǎng)”等教學(xué)改革的實(shí)施推進(jìn)，傳統(tǒng)班級(jí)制的學(xué)生管理模式受到挑戰(zhàn)。而如何落實(shí)“三全育人”，打通育人“最后一公里”，成為高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵問題。為此，文章以“先鋒驛站”為案例，通過走訪調(diào)研、問卷及訪談等形式...

開放大學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估體系優(yōu)化策略研究

摘 要 教學(xué)工作質(zhì)量作為開放大學(xué)的“立校之本”，也是其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，有必要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)估。但現(xiàn)階段開放大學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估體系存在些許不完善之處，如評(píng)估方法缺乏效力、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)等?；诖?，文章詳細(xì)闡述了開放大學(xué)教學(xué)工...

基于華為職業(yè)認(rèn)證的“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式探究

摘 要 隨著“崗課賽證”綜合育人機(jī)制的構(gòu)建，廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)積極開展專業(yè)建設(shè)與改革，結(jié)合專業(yè)自身發(fā)展現(xiàn)狀，聯(lián)合企業(yè)共同開展基于華為職業(yè)認(rèn)證的“崗課賽證”融通人才培養(yǎng)模式改革，并評(píng)價(jià)改革實(shí)施的效果。改革主要從課程體系、教...

基于AGIL模型的高?！肮芾頃?huì)計(jì)+”人才培養(yǎng)模式研究

摘 要 在新興技術(shù)的引領(lǐng)下，會(huì)計(jì)行業(yè)向信息化、數(shù)字化、智能化方向轉(zhuǎn)型成為必然趨勢(shì)，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式也亟須調(diào)整。文章針對(duì)目前高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式中存在的問題，引入帕森斯AGIL模型，分別從適應(yīng)功能（A）、目標(biāo)達(dá)成功能（G）、整合功能（I）和模...

產(chǎn)教融合視域下交通運(yùn)輸專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式探索

摘 要 產(chǎn)教融合的交通運(yùn)輸專業(yè)碩士人才培養(yǎng)是踐行新時(shí)代交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要路徑。為準(zhǔn)確把握交通運(yùn)輸專業(yè)碩士的培養(yǎng)特征，構(gòu)建產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機(jī)制，文章從“廣度”和“深度”兩方面探索人才培養(yǎng)模式，并結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)汽車與交通工程學(xué)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)...

新文科背景下經(jīng)管類專業(yè)三級(jí)認(rèn)證體系研究

摘 要 教育部為了振興本科教育，明確提出“保合格、上水平、追卓越”的本科專業(yè)三級(jí)認(rèn)證，并以專業(yè)認(rèn)證推動(dòng)高校追求卓越，建設(shè)一流專業(yè)。教育部同時(shí)還啟動(dòng)了新文科建設(shè)。深入研究新文科背景下經(jīng)管類專業(yè)認(rèn)證體系，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章分析了面向新文科...

學(xué)科探索

藥用植物學(xué)科教一體化綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用

摘 要 文章以提升中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，對(duì)藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改革。通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、民族藥標(biāo)本館、戶外實(shí)驗(yàn)基地等教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，擴(kuò)容實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所，提供多樣化的實(shí)踐教學(xué)方法，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方式，并建立科教一體化綜合實(shí)驗(yàn)...

高校附屬醫(yī)院臨床藥師參與臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生帶教模式探討

摘 要 目的：對(duì)臨床藥師參與臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生帶教模式進(jìn)行初步探索，以期為實(shí)習(xí)生的帶教實(shí)踐提供參考。方法：通過實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)模式，對(duì)臨床藥師參與臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生帶教進(jìn)行探討和分析。結(jié)果：臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生對(duì)藥學(xué)知識(shí)的掌握程度得以提升，合理用藥意識(shí)有所...

基于ADDIE模型的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)研究

摘 要 本研究借鑒ADDIE模型的理論框架，從分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)遵義醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，開發(fā)了相關(guān)的教學(xué)素材與案例，并通過相應(yīng)的教學(xué)手段與策略進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，改善了課程的教學(xué)效果，凸顯了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性...

PBL+CBL+TBL三軌教學(xué)模式在線上線下混合教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 PBL+CBL+TBL三軌教學(xué)模式是以問題為導(dǎo)向、以任務(wù)為載體、以案例為基礎(chǔ)的混合式教學(xué)模式。將三軌教學(xué)模式運(yùn)用到微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)線上線下混合式課程教學(xué)中，課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù)，以案例為基礎(chǔ)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并對(duì)問題進(jìn)行思考；課中以問題為...

基于科技館展品的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)初探

摘 要 作為社會(huì)非正規(guī)教育的重要機(jī)構(gòu)，科技館將較為枯燥、抽象的知識(shí)以生動(dòng)、形象、直觀、互動(dòng)的形式展示出來，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足?？萍拣^科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)區(qū)別于學(xué)校教育，發(fā)揮展品自身資源優(yōu)勢(shì)。文章嘗試結(jié)合體驗(yàn)式學(xué)習(xí)...

基于理論實(shí)踐與項(xiàng)目創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)通信實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

摘 要 自2017年教育部推出新工科教育理念以來，物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)等相關(guān)課程開始在“中國(guó)智造2025”戰(zhàn)略影響下，主動(dòng)開啟新形勢(shì)下的教學(xué)改革進(jìn)程。文章主要針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)課程的特點(diǎn)和教學(xué)中的常見問題，提出基于實(shí)踐和項(xiàng)目創(chuàng)新的物聯(lián)網(wǎng)通信實(shí)驗(yàn)教...

關(guān)于提高中醫(yī)在線教學(xué)質(zhì)量的思考

摘 要 近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在線教學(xué)已成為教育領(lǐng)域的重要?jiǎng)?chuàng)新手段，中醫(yī)教育亦逐步引入在線教學(xué)模式，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，中醫(yī)在線教學(xué)發(fā)展面臨諸多挑戰(zhàn)。文章首先分析了中醫(yī)在線教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，然后概述了中醫(yī)在線教學(xué)的現(xiàn)狀...

計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生校企協(xié)同育人模式探索與實(shí)踐

摘 要 計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。文章分析了計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生校企協(xié)同育人的現(xiàn)狀和存在的問題，以沈陽工業(yè)大學(xué)創(chuàng)新育人模式為例，提出以校企資源整合為基礎(chǔ)、“一引領(lǐng)，四主體，一平臺(tái)”頂層設(shè)計(jì)為指導(dǎo)的“1+4+1”產(chǎn)...

超越固有評(píng)價(jià)視角的基礎(chǔ)教育增值評(píng)價(jià)探究

摘 要 深入探索基礎(chǔ)教育增值評(píng)價(jià)對(duì)新時(shí)代中國(guó)教育評(píng)價(jià)具有重要意義。增值評(píng)價(jià)是一種努力超越固有評(píng)價(jià)視角的評(píng)價(jià)，它在基礎(chǔ)教育應(yīng)用中，通過對(duì)相關(guān)增值數(shù)據(jù)的分析，形成對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校等的科學(xué)評(píng)價(jià)。文章首先分析了增值評(píng)價(jià)的實(shí)施困境，然后探究其原因，...

“多維驅(qū)動(dòng)+分階遞進(jìn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式探索與研究

摘 要 文章探討了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，以及實(shí)踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，分析指出當(dāng)前本科教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與實(shí)踐教學(xué)整合、校政企合作以及教師實(shí)踐指導(dǎo)能力方面存在的不足，并通過多維協(xié)同、拓展實(shí)踐教學(xué)模式、加強(qiáng)校政企合作以及...

人本主義思想下整本書閱讀教學(xué)策略研究

摘 要 人本主義教育理論與“整本書閱讀”在學(xué)生自主性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性等方面有著共同的理念，語文教師在“整本書閱讀”教學(xué)中，可以適當(dāng)運(yùn)用人本主義教育理論對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而提升語文課堂中閱讀教學(xué)的效率。文章通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，營(yíng)造自由和諧的閱讀...

數(shù)字化背景下應(yīng)用型本科高校統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革探討

摘 要 “數(shù)字中國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)應(yīng)用型本科高校人才提出數(shù)字思維培養(yǎng)要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為大部分專業(yè)的數(shù)據(jù)分析入門課程，對(duì)學(xué)生數(shù)字思維的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。但統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)中長(zhǎng)期存在教學(xué)內(nèi)容無法提升應(yīng)用創(chuàng)新能力、教學(xué)組織不適應(yīng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生、教學(xué)銜接無法...

平面應(yīng)力型相似模擬平臺(tái)的設(shè)計(jì)與教學(xué)應(yīng)用

摘 要 平面應(yīng)力模型是三維工程問題簡(jiǎn)化為二維力學(xué)模型的重要方法之一，也是本科生力學(xué)課程的重要知識(shí)點(diǎn)。文章基于平面應(yīng)力模型的知識(shí)點(diǎn)論述，結(jié)合河南理工大學(xué)平面應(yīng)力型相似模擬平臺(tái)的建設(shè)，介紹了平面應(yīng)力型相似模擬平臺(tái)在解決實(shí)際采礦工程問題中的應(yīng)用，...

思政教育

當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育優(yōu)化路徑

摘 要 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義教育面臨著網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)元素有待整合、網(wǎng)絡(luò)思政力量有待加強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)文化供給有待提升等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，高校亟須從以傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)愛國(guó)精神、以網(wǎng)絡(luò)思政涵養(yǎng)愛國(guó)情懷、以網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同筑牢愛國(guó)場(chǎng)域、以理性包容提升愛國(guó)格局等維度優(yōu)...

黨史教育融入大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

摘 要 將黨史教育融入大學(xué)生思想政治教育是新時(shí)代高校思想政治教育工作中落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要舉措，提升大學(xué)生思想政治教育的必然選擇。文章通過多維度探索黨史教育融入大學(xué)生思想政治教育的路徑，為教...

媒體融合背景下高職學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新路徑探索

摘 要 隨著媒體融合發(fā)展邁向縱深，高職學(xué)生思想政治教育工作在環(huán)境、對(duì)象、隊(duì)伍和方法等多方面面臨著挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)媒體融合帶來的影響，實(shí)現(xiàn)思政教育創(chuàng)新，是高職院校思政教師亟待解決的問題。文章分析了媒體融合給高職思政教育工作帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在此...

工匠精神融入職業(yè)院校思想政治教育的策略研究

摘 要 文章針對(duì)當(dāng)前職業(yè)院校思想政治教育中存在的問題，探討了工匠精神在思想政治教育中的價(jià)值，提出了將工匠精神融入課程體系與教材內(nèi)容、營(yíng)造校園文化中的工匠精神氛圍、建立科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生工匠精神等具體策略，以期...

課程教學(xué)

民辦高校高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀與改革路徑

摘 要 隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，民辦高校的教學(xué)水平也在不斷提升。高等教學(xué)課程作為高校眾多專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用，但部分民辦高校的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果不太理想。因此，高校應(yīng)采取有效的措施提升高等數(shù)學(xué)課程的...

虛擬仿真在高職智慧康養(yǎng)專業(yè)群實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探索與應(yīng)用

摘 要 生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于耗時(shí)長(zhǎng)、成本高、結(jié)果不可控等原因受到諸多限制，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具有高仿真性，能夠讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)步驟進(jìn)行反復(fù)模擬，提高實(shí)驗(yàn)效率、降低成本、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的潛力，因而得到了越來越廣泛的應(yīng)用。優(yōu)化生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程，將...

基于ADI模型的論證式教學(xué)在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 文章以滲透作用的再探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例，探究如何將ADI模型融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，旨在提高學(xué)生評(píng)價(jià)資料、提出主張和為主張辯駁的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。 關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)教學(xué)；論證探究式教學(xué)模式；滲透作用；教學(xué)實(shí)踐 中圖分類號(hào)：G4...

新工科背景下文件檢驗(yàn)學(xué)課程教學(xué)改革構(gòu)想

摘 要 文件檢驗(yàn)學(xué)是一門理論和實(shí)踐并重的課程，當(dāng)前的文件檢驗(yàn)學(xué)課程存在課程教學(xué)創(chuàng)新性不足、新工具應(yīng)用較少、實(shí)踐教學(xué)不夠充分、學(xué)科交叉融合不夠深入等一系列問題，難以滿足新工科背景下對(duì)于實(shí)用型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。針對(duì)這些問題，文章提出一系列...

來華留學(xué)生漢語綜合課教學(xué)中的情境教學(xué)法探析

摘 要 目前，情境教學(xué)法已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于高校教學(xué)中，并取得了不錯(cuò)的效果，其在來華留學(xué)生漢語綜合課堂的運(yùn)用也備受關(guān)注。通過創(chuàng)造和模擬真實(shí)情境，學(xué)生可在相對(duì)真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)漢語，并自覺地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。文章通過分析情境教學(xué)法的特點(diǎn)，研究其在...

師范類專業(yè)認(rèn)證背景下物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革與實(shí)踐

摘 要 針對(duì)南寧師范大學(xué)的實(shí)際情況以及民族地區(qū)師范生的獨(dú)特學(xué)情，教學(xué)團(tuán)隊(duì)以學(xué)生為中心，遵循“踐行師德、學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)育人、學(xué)會(huì)發(fā)展”的畢業(yè)要求，對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了課程目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)?zāi)K、教學(xué)模式以及課程評(píng)價(jià)體系等多方面的改革與實(shí)踐，其成果...

新醫(yī)科背景下藥理學(xué)混合式一流課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

摘 要 藥理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，建設(shè)藥理學(xué)混合式一流課程是培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理學(xué)專業(yè)人才的保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)從護(hù)理學(xué)人才培養(yǎng)的需求出發(fā)，基于“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，完善藥理學(xué)課程建設(shè)體系，優(yōu)化教學(xué)改革思路，整合教學(xué)內(nèi)容，...

新農(nóng)科背景下融合耕讀教育的“草坪工程學(xué)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要 我國(guó)正致力于解決“三農(nóng)”問題并推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。在新農(nóng)科背景下，應(yīng)用性強(qiáng)的課程如“草坪工程學(xué)”扮演了關(guān)鍵角色。文章探討了如何在新農(nóng)科建設(shè)和耕讀教育的指導(dǎo)下，對(duì)“草坪工程學(xué)”課程進(jìn)行教學(xué)改革和實(shí)踐。文章評(píng)估了該課程的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，提出...

格式塔理論在高中語文散文教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》明確提出了語文課程的基本理念是以核心素養(yǎng)為本，然而在傳統(tǒng)高中語文散文教學(xué)中，教師更側(cè)重于客觀知識(shí)與答題技巧的講授而很難貫徹這一理念。文章以格式塔理論為切入點(diǎn)，分析當(dāng)前高中語文散文教學(xué)中存在的問題...

初中生物學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與實(shí)證研究

摘 要 隨著生物科技的飛速發(fā)展和對(duì)未來人類可持續(xù)發(fā)展重要性的日益關(guān)注，生物學(xué)科素養(yǎng)在當(dāng)今世界已成為一項(xiàng)關(guān)鍵能力，深入了解初中生物學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和評(píng)價(jià)方法對(duì)于教育工作者和研究者來說尤為重要。為構(gòu)建這一評(píng)價(jià)體系，需對(duì)生物學(xué)科素養(yǎng)的相關(guān)概念與內(nèi)涵...

文化自信視域下少數(shù)民族器樂課程的多元化教學(xué)改革研究

摘 要 在地方高師開設(shè)少數(shù)民族器樂課程及教育傳承是堅(jiān)定文化自信的重要途徑。文章在剖析廣西地方院校少數(shù)民族器樂課程的教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以廣西民族師范學(xué)院為例，探索少數(shù)民族器樂課程多元化教學(xué)改革路徑，以期進(jìn)一步提升大學(xué)生對(duì)民族音樂的文化自信，鑄...

情感教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的植入與融合研究

摘 要 本研究旨在探究情感教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，通過植入和融合情感教學(xué)法，旨在提高學(xué)生的情感參與和學(xué)習(xí)效果。文章采用文獻(xiàn)綜述和案例分析的方法，對(duì)情感教學(xué)在初中英語閱讀教學(xué)中的重要性、理論依據(jù)以及實(shí)施與應(yīng)用進(jìn)行深入研究和探討。研究...

學(xué)生工作

高校大學(xué)生心理健康教育發(fā)展策略研究

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的心理健康教育逐漸受到人們的關(guān)注。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，對(duì)于培養(yǎng)具有健全心理素質(zhì)的合格人才起到重要作用。針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生心理健康教育存在的諸多問題，如心理健康意識(shí)淡薄、師資力量不足、教育方式單一和缺乏預(yù)...

高校輔導(dǎo)員做好班級(jí)學(xué)風(fēng)管理的“四群體四抓手”對(duì)策研究

摘 要 開展學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)之一，針對(duì)當(dāng)前高校普遍存在的學(xué)風(fēng)問題，輔導(dǎo)員應(yīng)該在班級(jí)學(xué)風(fēng)管理中發(fā)揮學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生典型、教師、家長(zhǎng)四個(gè)群體的示范引導(dǎo)作用，通過建立班規(guī)班約、堅(jiān)持早晚自習(xí)制度、制訂大學(xué)規(guī)劃單、組建學(xué)習(xí)幫扶小組...

實(shí)證調(diào)研

貴州省中等職業(yè)教育普職互通人才培養(yǎng)中存在的問題及對(duì)策研究

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步加速推進(jìn)，職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系日益密切。普職互通成為教育界和社會(huì)各界談?wù)摰臒狳c(diǎn)，同時(shí)成為新時(shí)代推進(jìn)國(guó)家教育體系優(yōu)化的改革方向。文章以貴州省中等職業(yè)院校為研究對(duì)象，探討中等職業(yè)教育建設(shè)普職互通的掣肘因素，...

突出基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)應(yīng)用的高職護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)改革探究

摘 要 在高職護(hù)理專業(yè)不同班級(jí)中隨機(jī)抽取實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，兩組實(shí)施不同的教學(xué)方式。對(duì)照組采用傳統(tǒng)先理論后實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)組通過銜接基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)應(yīng)用，優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，重編課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃，線上SPOC課程與線下課堂同步進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)護(hù)理...

基于POA理論的大學(xué)公共日語語法教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要 文秋芳教授及其團(tuán)隊(duì)提出了適應(yīng)中國(guó)英語教育國(guó)情的“產(chǎn)出導(dǎo)向法（POA）”，近年來，除英語教學(xué)領(lǐng)域外，POA的應(yīng)用也拓展到了日語課程中。文章以大學(xué)公共課程中日語綜合課的語法教學(xué)為對(duì)象，運(yùn)用POA的基本理論探索構(gòu)建了日語語法教學(xué)模式。經(jīng)過...

PBL教學(xué)法結(jié)合Min-CEX評(píng)估在麻醉學(xué)臨床帶教中的應(yīng)用

摘 要 目的： 探討PBL結(jié)合Min-CEX量表評(píng)估在麻醉科住培醫(yī)師臨床帶教中的應(yīng)用價(jià)值。方法：從蘇北人民醫(yī)院麻醉專業(yè)住培醫(yī)師中抽樣選出80人，分為兩組分別采取PBL教學(xué)方式和傳統(tǒng)授課方式，運(yùn)用Mini-CEX量表對(duì)兩組學(xué)員進(jìn)行考核、反饋。...

學(xué)前師范生學(xué)校歸屬感與成就動(dòng)機(jī)關(guān)系研究

摘 要 在出生率持續(xù)下滑和幼兒園數(shù)量減少的背景下，幼兒園教師就業(yè)受到影響，進(jìn)而可能影響學(xué)前師范生的成就動(dòng)機(jī)。為了全面了解學(xué)前師范生的心理發(fā)展?fàn)顩r，深入剖析學(xué)校歸屬感、成就動(dòng)機(jī)與人際交往效能感之間的相互作用關(guān)系，文章以533名學(xué)前師范生為研究...