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摘 要 作為社會非正規(guī)教育的重要機構，科技館將較為枯燥、抽象的知識以生動、形象、直觀、互動的形式展示出來，有助于激發(fā)學生的學習興趣，彌補學校教育的不足?？萍拣^科學教育活動的設計應當區(qū)別于學校教育，發(fā)揮展品自身資源優(yōu)勢。文章嘗試結合體驗式學習理論，分析體驗式學習在科技館開展的可行性，并設計相應的科學教育活動。（剩余5604字）
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基于科技館展品的體驗式學習活動設計初探
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