開(kāi)放大學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估體系優(yōu)化策略研究

摘 要 教學(xué)工作質(zhì)量作為開(kāi)放大學(xué)的“立校之本”，也是其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，有必要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)估。但現(xiàn)階段開(kāi)放大學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估體系存在些許不完善之處，如評(píng)估方法缺乏效力、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)等。基于此，文章詳細(xì)闡述了開(kāi)放大學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估體系的內(nèi)容，明確其現(xiàn)階段存在的具體問(wèn)題，有針對(duì)性地制訂了相應(yīng)的優(yōu)化策略，旨在切實(shí)提升開(kāi)放大學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估體系的實(shí)效性，從而進(jìn)一步提升其整體的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。（剩余5790字）