目錄

基礎(chǔ)精講

初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)解題研究

【摘要】在初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)教學(xué)過(guò)程中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的一次函數(shù)解題技巧，讓學(xué)生掌握一次函數(shù)的解題方法，當(dāng)遇到任何類型的一次函數(shù)題目時(shí)都能夠快速解答出問(wèn)題的答案，本文就針對(duì)初中數(shù)學(xué)一次函數(shù)解題進(jìn)行研究，找到一次函數(shù)的解題技巧，并將其教授給學(xué)生...

聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)展關(guān)鍵能力

【摘要】二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，也是中考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)考查內(nèi)容之一．本文通過(guò)對(duì)近年中考數(shù)學(xué)中二次函數(shù)試題的分析，探討二次函數(shù)試題的命制特點(diǎn)和規(guī)律，并提出一些命制二次函數(shù)試題的建議． 【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；二次函數(shù) 二次函數(shù)是初中...

基于混合式教學(xué)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)

【摘要】混合式教學(xué)是推進(jìn)深度教學(xué)的有效舉措，以課前線上引導(dǎo)、課中線下實(shí)踐和課后作業(yè)鞏固共同達(dá)到目的.本文以“平行四邊形的判定”為例，對(duì)初中數(shù)學(xué)混合式教學(xué)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)策略進(jìn)行探討. 【關(guān)鍵詞】混合式教學(xué)；深度學(xué)習(xí)；初中數(shù)學(xué) 1 引言 深...

借力數(shù)軸多視角探行程中相遇問(wèn)題

【摘要】數(shù)形結(jié)合思想是解答數(shù)學(xué)題目的一種最基本的思想方法.近年來(lái)，將行程問(wèn)題與數(shù)軸融合在一起的數(shù)形結(jié)合試題常常在中考題目中出現(xiàn)，在解題中運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想可以拓展學(xué)生思維，簡(jiǎn)化題目難度，提升學(xué)生的解題能力. 【關(guān)鍵詞】數(shù)形結(jié)合；初中數(shù)學(xué)；相遇...

例題精講

一道新定義幾何綜合題的解答

【摘要】新定義問(wèn)題是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，此類問(wèn)題要求學(xué)生能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、理解新知，不但考查學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與解題能力，以及閱讀理解能力，而且考查學(xué)生的應(yīng)變能力.本文以一道新定義幾何綜合題的解答，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)素養(yǎng). ...

例析反比例函數(shù)中k的幾何意義的應(yīng)用

【摘要】反比例函數(shù)問(wèn)題是初中數(shù)學(xué)的一類經(jīng)典問(wèn)題，其中反比例函數(shù)的比例系數(shù)k在解答此類問(wèn)題時(shí)具有重要的作用.對(duì)比例系數(shù)k的幾何意義的合理運(yùn)用是解題的關(guān)鍵，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.本文將結(jié)合幾道例題談?wù)劮幢壤瘮?shù)中k的幾何意義的實(shí)際應(yīng)用...

分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

【摘要】初中學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)層面還是思維方式及能力方面，同小學(xué)時(shí)期相比均得到大幅度的提升，他們可以更為精準(zhǔn)的領(lǐng)悟與感知抽象思維方式，分類討論思想是對(duì)試題進(jìn)行分類解讀，為其正確、快速的解答數(shù)學(xué)題目提供一種切實(shí)可行的方式.本文主要對(duì)分類討論...

例析初中數(shù)學(xué)常見(jiàn)勾股定理模型

【摘要】初中數(shù)學(xué)中勾股定理屬于重要且無(wú)可替代的內(nèi)容，與勾股定理相對(duì)應(yīng)的模型是解答這些問(wèn)題的主要思路，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)重視的部分內(nèi)容.常見(jiàn)的勾股定理模型有風(fēng)吹樹(shù)折模型、出水芙蓉模型、螞蟻爬行模型等.本文主要結(jié)合具體例題介紹三類勾股定理模...

例析與分式結(jié)合的含參二次方程綜合題

【摘要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出，“學(xué)生能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法分析問(wèn)題與解決問(wèn)題”．可見(jiàn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)不同板塊知識(shí)的綜合運(yùn)用，是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要內(nèi)容．本文以兩道立意精巧，背景為分式與一元二次方程結(jié)...

幾何與函數(shù)的碰撞

【摘要】初中數(shù)學(xué)中函數(shù)問(wèn)題占半壁江山，而在這之中二次函數(shù)的許多題型都是中考數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題.本文聚焦二次函數(shù)與幾何的綜合題型的解題思路，探究二次函數(shù)解題的可能性，為之后考查二次函數(shù)題目提供新的思考. 【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；二次函數(shù)；解題技巧 中...

解題技巧

函數(shù)里的“新定義”

【摘要】初中數(shù)學(xué)中有一類問(wèn)題是關(guān)于“新定義”的問(wèn)題，面對(duì)這類問(wèn)題有著一定的解題思路，幫助我們?cè)诩婋s的數(shù)學(xué)信息中精準(zhǔn)提取所需條件.本文重點(diǎn)講述函數(shù)問(wèn)題中的“新定義”，觀察在這一類問(wèn)題中的解題思路. 【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；新定義；函數(shù)問(wèn)題 中考數(shù)...

初中數(shù)學(xué)解題技巧探索研究

【摘要】對(duì)于初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生解題技巧實(shí)際上就是運(yùn)用數(shù)學(xué)理論來(lái)解題的過(guò)程.解決問(wèn)題能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)用最為廣泛和最具實(shí)踐性的要素.但受到傳統(tǒng)教育理念和授課模式等因素影響，目前初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)常用解題技巧還存在著一些不足，需要成...

初中數(shù)學(xué)常用的解題技巧探討

【摘要】初中數(shù)學(xué)題目類型多種多樣，為了提升解題效率，在解題過(guò)程中應(yīng)當(dāng)有效運(yùn)用解題技巧，增強(qiáng)解題的靈活性，實(shí)現(xiàn)快速解題. 【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；解題技巧；方程組 初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，不僅培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是傳授...

借助開(kāi)放式題型提高初中生數(shù)學(xué)解題能力

【摘要】初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解題能力是非常重要的內(nèi)容.而在培養(yǎng)學(xué)生解題能力的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解題思維能力是非常重要的.開(kāi)放式題型具有明顯的探索性質(zhì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的探索興趣，從而激發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的解題能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)....

輔助圓模型在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用探究

【摘要】輔助圓模型在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用是一個(gè)備受關(guān)注的研究領(lǐng)域.本文以對(duì)角互補(bǔ)、定弦定角、定點(diǎn)定長(zhǎng)三種構(gòu)造方式為切入點(diǎn)，通過(guò)三個(gè)例題探討了輔助圓模型在解決幾何問(wèn)題中的作用和應(yīng)用，旨在推動(dòng)輔助圓模型在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維...

關(guān)于數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用探究

【摘要】數(shù)形結(jié)合思想是一種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，是指將數(shù)學(xué)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系與幾何圖形相結(jié)合［1］，它在初中數(shù)學(xué)解題中應(yīng)用十分廣泛.本文結(jié)合實(shí)例探究數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)問(wèn)題中的解題思路，與讀者交流探討. 【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；數(shù)形結(jié)合；解題應(yīng)用...

題型突破之初中數(shù)學(xué)開(kāi)放探究型問(wèn)題研究

【摘要】初中數(shù)學(xué)開(kāi)放探究型問(wèn)題研究是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要課題.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力.本文探討初中數(shù)學(xué)中兩種開(kāi)放探究型問(wèn)題的題型設(shè)計(jì)與解題思路，并舉例進(jìn)行詳解，以期通過(guò)對(duì)這些探究性和啟發(fā)性問(wèn)題的研...

聚焦“雙減”

“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略探討

【摘要】“雙減”政策推行以來(lái)，教師減少了作業(yè)數(shù)量，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，但是教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上缺乏合理性，只是將作業(yè)的數(shù)量減少，而沒(méi)有注重作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量.“雙減”不是單純地減少作業(yè)數(shù)量，其核心是減量增效，所以教師要在作業(yè)設(shè)計(jì)上做有效調(diào)整，提升...

“雙減”視野下初中數(shù)學(xué)多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)探究

【摘要】 隨著“雙減”教育理念的影響，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注多元化作業(yè)設(shè)計(jì).多元化作業(yè)強(qiáng)調(diào)形式多樣，作業(yè)內(nèi)容豐富，注重學(xué)生實(shí)踐和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，這種作業(yè)設(shè)計(jì)有助于激活學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)完成效能.圍繞“雙減”視野下初中數(shù)學(xué)多元化作業(yè)...

“雙減”下初中數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施策略

【摘要】“雙減”政策指出，教師在初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中必須體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)和基本特征，引導(dǎo)學(xué)生在有效完成作業(yè)的過(guò)程中提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.本文圍繞“雙減”政策背景下初中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，具體從...

優(yōu)化課堂方法

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要意義，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)合作交流、培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新能力.然而，其應(yīng)用中面臨學(xué)生基礎(chǔ)差異大、教師培訓(xùn)不足、教學(xué)時(shí)間有限等挑戰(zhàn).為此，建議建立多層次問(wèn)題體系、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，并合理...

情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討

【摘要】面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)很難有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，因而，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵.在初中階段，數(shù)學(xué)這一學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維有關(guān)鍵的促進(jìn)作用，這就需要教師在授課過(guò)程中靈活多變，營(yíng)造活躍的課堂氛圍.情...

大單元教學(xué)下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建探究

【摘要】近年來(lái)，初中數(shù)學(xué)教育理念不斷推進(jìn)，使得大單元教學(xué)受到了教師與學(xué)生的廣泛重視，成為初中數(shù)學(xué)開(kāi)展高效課堂的重要抓手.初中階段是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)快速發(fā)展的時(shí)期，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)也由分散的個(gè)體走向了系統(tǒng)化的整合，由此引申出大單元教學(xué)視野下高...

基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的初中數(shù)學(xué)教學(xué)途徑探究

【摘要】 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法以問(wèn)題為核心，為教學(xué)方法、教學(xué)途徑提供指導(dǎo)，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有極為重要的價(jià)值.教師應(yīng)基于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)途徑展開(kāi)深入探究，通過(guò)精設(shè)提問(wèn)環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、管理解題過(guò)程的教學(xué)途徑，實(shí)現(xiàn)以問(wèn)啟思，引導(dǎo)學(xué)生自主解決...

分組教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要想確保高效課堂得到有效構(gòu)建，教師需要在教學(xué)模式方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，要充分融入分組教學(xué)策略，讓全體學(xué)生都可以積極參與到初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，不僅可以保證課堂教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，這...

教學(xué)思想實(shí)踐

深度學(xué)習(xí)理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

【摘要】深度學(xué)習(xí)是當(dāng)前教學(xué)體系下的創(chuàng)新實(shí)踐，使學(xué)生在素質(zhì)教育環(huán)境中形成嚴(yán)謹(jǐn)邏輯思維和深層思維能力是初中教學(xué)的重要教育內(nèi)容.由于初中階段學(xué)生處于抽象概念的初級(jí)理解階段，對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)在邏輯思維存在片面化理解，存在機(jī)械記憶的淺層理解問(wèn)題，因此，文章...

“核心問(wèn)題”視域下促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略

【摘要】深度學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的有效舉措，而核心問(wèn)題可引領(lǐng)學(xué)生走入深度學(xué)習(xí)，能幫助學(xué)生理清數(shù)學(xué)本質(zhì).但許多教師對(duì)基于核心問(wèn)題的深度學(xué)習(xí)課堂構(gòu)建的認(rèn)知不正確，問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理，深度學(xué)習(xí)效率不高.本文以初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐為例，討論核心問(wèn)...

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)

【摘要】在新課程教育改革的深入滲透下，深度學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論逐漸受到廣泛的關(guān)注與重視.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠有效促進(jìn)教學(xué)知識(shí)的內(nèi)化與遷移.與此同時(shí)，在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，以情境教學(xué)理論為主，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)情境，可以實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，從而為學(xué)生...

基于深度學(xué)習(xí)視域下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索

【摘要】隨著科技的快速發(fā)展，深度學(xué)習(xí)作為人工智能領(lǐng)域的前沿技術(shù)之一，正逐漸滲透到教育領(lǐng)域.初中數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力和邏輯推理能力的重要學(xué)科，如何利用深度學(xué)習(xí)理念改進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，成為一項(xiàng)重要的研究任務(wù).本文提出深...

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

九年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)探究

【摘要】本文針對(duì)當(dāng)前九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，響應(yīng)“雙減”政策，依據(jù)“因材施教”原則、人本主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生最近發(fā)展區(qū)理論，從對(duì)學(xué)生分層、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)、分層作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)方法、分層作業(yè)的輔導(dǎo)答疑方式四個(gè)方面給出了便于操作的分層作業(yè)設(shè)計(jì)策略...

例談希沃白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】希沃白板作為一種交互式的學(xué)習(xí)工具，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用．希沃白板以其強(qiáng)大的展示能力與交互能力，為師生提供了一個(gè)直觀而有效的學(xué)習(xí)環(huán)境． 【關(guān)鍵詞】 希沃白板；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用 1 繪圖和動(dòng)畫(huà)演示 希沃白板包含了各...

初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決

【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)科的設(shè)置不僅是構(gòu)建我國(guó)基礎(chǔ)教育體系中不可或缺的一環(huán)，更是促進(jìn)下一代良好成長(zhǎng)的重要助力.通過(guò)長(zhǎng)期持續(xù)不斷進(jìn)階的數(shù)學(xué)教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語(yǔ)言，從而更好地認(rèn)識(shí)世界、分析世界、解讀世界.在初中數(shù)學(xué)階段，教...

培智學(xué)校的初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探究

【摘要】近年來(lái)，在針對(duì)智力障礙學(xué)生的教育過(guò)程中，教師常會(huì)遇到許多困難，包括學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)興趣不高以及課堂教學(xué)壓力大等問(wèn)題.為解決這一系列的問(wèn)題，培智學(xué)校教師進(jìn)行了創(chuàng)新性的初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐探究，以提升智力障礙學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解與興...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動(dòng)方法運(yùn)用概述

【摘要】隨著新課標(biāo)工作的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)方法已無(wú)法滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，逐漸被淘汰，此時(shí)需要教師引入更多新的教學(xué)模式，以便激發(fā)出學(xué)生的積極性與自主性，從而提升教學(xué)效率，讓學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，扎實(shí)掌握知識(shí).本文針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)互動(dòng)...

基于個(gè)性化教學(xué)模式的初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化研究

【摘要】目前，我國(guó)義務(wù)教育階段初中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，后進(jìn)生所占比例較大，此類現(xiàn)象嚴(yán)重影響我國(guó)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量.為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師必須基于個(gè)性化教學(xué)模式的要求關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，采取積極有效的針對(duì)措施.本文主要研究...

指向邏輯思維生長(zhǎng)的初中數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)思考

【摘要】數(shù)學(xué)是初中課程中的一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，具有很強(qiáng)的邏輯性、抽象性和概括性，對(duì)于奠定學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力具有重要的積極影響和促進(jìn)作用.因此，積極探索科學(xué)高效的教學(xué)方式方法具有非常重要的意義.本文主要從初中數(shù)學(xué)課程...

核心素養(yǎng)培養(yǎng)

基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)分析

【摘要】當(dāng)前，素質(zhì)教育正在全面推進(jìn)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與方法提出了全方位的要求.這種背景下，核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為現(xiàn)階段與素質(zhì)教育符合的教育理念之一，自然也受到了人們的關(guān)注和重視.本文基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)，針對(duì)如何開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入分析，旨在為...

新課標(biāo)背景下初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法探究

【摘要】 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教育更加注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以適應(yīng)21世紀(jì)的教育需求.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅涵蓋了數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，更重要的是數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決能力、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新精神及終身學(xué)習(xí)的能力.本文旨在探究在新課標(biāo)背景下，...

核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建探究

【摘要】本文從核心素養(yǎng)的角度對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建進(jìn)行細(xì)致分析，論述課堂評(píng)價(jià)機(jī)制在初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用的關(guān)鍵點(diǎn)，探討初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)機(jī)制的有效策略，確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量. 【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià) 課堂評(píng)價(jià)為初中數(shù)學(xué)教育確...

核心素養(yǎng)目標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的策略研究

【摘要】目前初中數(shù)學(xué)作業(yè)以書(shū)面形式的習(xí)題為主，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.新課改背景下，革新數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)具有必要性.在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，要以設(shè)疑激趣為前提，以培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力為目的，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形式，布置符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維水平的數(shù)學(xué)作業(yè)....

學(xué)生培養(yǎng)研究

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略

【摘要】提升學(xué)生思維品質(zhì)有益于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析與處理問(wèn)題，進(jìn)而正確判斷事物.新課程改革下，尤其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)已經(jīng)成為重要任務(wù).所以，一線教學(xué)人員需要從思維品質(zhì)特征入手，與初中數(shù)學(xué)學(xué)科特色結(jié)合，制定切實(shí)可行的授課方案，引導(dǎo)學(xué)...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)探究

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要求初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革加大素質(zhì)教育的深入落實(shí)，重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng).逆向思維能力作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生深度理解數(shù)學(xué)知識(shí)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵基礎(chǔ)，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)，了解提升學(xué)生逆向思...

新課標(biāo)下提高初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究

【摘要】學(xué)科興趣是學(xué)生學(xué)好本課程最好的老師.新課標(biāo)要求初中數(shù)學(xué)教師要注重課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這就要求我們從提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行突破.初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)大多在課堂中進(jìn)行，因此從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境、方法、內(nèi)容和作業(yè)布置...

淺析初中數(shù)學(xué)逆向設(shè)計(jì)推動(dòng)思維能力提升

【摘要】逆向設(shè)計(jì)理論是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣和能力，從而制定出符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容和方法.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，逆向設(shè)計(jì)理論有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生...

北師大初中數(shù)學(xué)教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的影響研究

【摘要】新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“探索在不同的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)從不同的角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法”，本文結(jié)合北師大教材內(nèi)容，從情境出發(fā)探討北師大初中數(shù)學(xué)教材在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力等方...

教育技術(shù)與數(shù)學(xué)融合

信息技術(shù)下初中數(shù)學(xué)圖形與幾何單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)探析

【摘要】在信息技術(shù)背景下，初中數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)圖形與幾何單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)期間需要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行差異化應(yīng)用，在課程導(dǎo)學(xué)、概念教學(xué)以及實(shí)踐研學(xué)的過(guò)程中植入不同的信息工具和技術(shù)手段，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行高品質(zhì)學(xué)習(xí).另外，在教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)情分析板塊，教...

智慧教育平臺(tái)下數(shù)學(xué)五育融合作業(yè)的實(shí)踐探索

【摘要】自2018年起我校憑借國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)正式運(yùn)行的契機(jī)，于“雙減”落實(shí)及新課標(biāo)的推行中，立足學(xué)科發(fā)展、教師發(fā)展、校園發(fā)展，實(shí)現(xiàn)信息化跨越式發(fā)展，深度推進(jìn)教育教學(xué)數(shù)字化.數(shù)學(xué)學(xué)科在此背景下，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，于學(xué)科教學(xué)中利用“...

數(shù)字化時(shí)代下初中數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略分析

【摘要】本文探討在數(shù)字化時(shí)代下，如何有效地培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).首先，介紹數(shù)字化時(shí)代的背景和特點(diǎn)，然后分析數(shù)學(xué)素養(yǎng)的概念和重要性.接著，提出一些策略，包括整合科技教育、培養(yǎng)問(wèn)題解決能力、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等.最后，通過(guò)一些案例分析...