九年級數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計探究

【摘要】本文針對當(dāng)前九年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，響應(yīng)“雙減”政策，依據(jù)“因材施教”原則、人本主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生最近發(fā)展區(qū)理論，從對學(xué)生分層、作業(yè)的分層設(shè)計、分層作業(yè)的批改與評價方法、分層作業(yè)的輔導(dǎo)答疑方式四個方面給出了便于操作的分層作業(yè)設(shè)計策略.

【關(guān)鍵詞】雙減背景；九年級數(shù)學(xué)；分層作業(yè)

2021年7月（剩余4485字）