文教資料

2024年06期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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旅游語言景觀研究 摘要：隨著旅游業(yè)快速發(fā)展，其相關(guān)服務(wù)質(zhì)量也在不斷提升。景區(qū)的語言景觀在其中起到重要作用，同時(shí)也暴露出存在的一些問題，尤其在傳遞信息和文化認(rèn)同等方面還有廣闊的提升空間。鳳陽縣作為一個(gè)集歷史文化、自然景觀、政治標(biāo)桿村于一體的獨(dú)特區(qū)域，其語言景...
圖文互動(dòng)視角下中國原創(chuàng)繪本英譯策略研究 摘要：繪本是典型的多模態(tài)文本，繪本翻譯需要充分關(guān)注圖、文模態(tài)互動(dòng)意義的建構(gòu)。中國原創(chuàng)繪本作為中國文化走出去的重要載體，其英文譯介策略研究有待深入。本文采用多模態(tài)對比分析法，以中國原創(chuàng)繪本代表性作品《屠龍族》為例，探究圖文互動(dòng)視角下中國原創(chuàng)...
多重馴服困境中的白蛇形象 摘要：作為中國民間流傳廣泛的傳說之一，“白蛇”故事在古代的文本演變中，其主角形象經(jīng)歷了從原始的妖魅到具有傳統(tǒng)美德的賢良妻子的轉(zhuǎn)變過程，這反映了白蛇的妖性被不斷馴服。其中，道教、佛教、儒家三家思想實(shí)施外部馴服，白蛇自身的“情”與“靈肉分離”...
通過女鬼形象比較看作者的價(jià)值取向 摘要：《子不語》是繼《聊齋志異》之后又一部寫怪異事件的小說，其中的女鬼形象與《聊齋志異》中的女鬼形象有許多不同之處。蒲松齡《聊齋志異》中描寫的女鬼美麗動(dòng)人，賢良淑德，體現(xiàn)了一種審美的傾向，作者注重倫理道德，追求盡善盡美，故事中的說教意味較...
《牡丹亭》至情思想的表現(xiàn)與影響 摘要：湯顯祖的代表作《牡丹亭》以夢幻的形式將一個(gè)“情”字貫穿首尾，深刻地體現(xiàn)了湯顯祖的“至情”思想。這一思想源于湯顯祖的生平經(jīng)歷，更離不開他自身對生命的“合理性”思考?！赌档ねぁ分刑N(yùn)含的“至情”思想超脫時(shí)代，在封建禮教的暗夜中散發(fā)出人性解...
魯迅《狂人日記》中的復(fù)調(diào)問題再思考 摘要：不少學(xué)者將魯迅的小說稱之為復(fù)調(diào)小說，認(rèn)為其中存在的多種聲音構(gòu)成了對話關(guān)系。本文從復(fù)調(diào)小說的三個(gè)基本特性出發(fā)，將主人公的主體性、人物之間的對話性、藝術(shù)呈現(xiàn)方式上的共時(shí)性一同作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對《狂人日記》中的復(fù)調(diào)問題再次進(jìn)行思考。基于對《...
新時(shí)代文學(xué)的中國城市故事書寫與城市想象 摘要：隨著中國城市化進(jìn)程的快速推進(jìn)，書寫城市故事成為文學(xué)的重要命題之一。城市空間承載著鄉(xiāng)村空間所無法承載的現(xiàn)代性隱喻，城市經(jīng)驗(yàn)也屬于作家十分重要的經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代文學(xué)的中國故事書寫的充分實(shí)現(xiàn)，既要是鄉(xiāng)土的，又要是城市的，尤其要立足于城市舞臺，...
“她題材”劇集中的性別建構(gòu)和文化表達(dá) 摘要：近年來“她題材”劇集逐漸興盛，尤其在塑造女性角色方面有著突出表現(xiàn)。熱播劇《我在他鄉(xiāng)挺好的》中的女性形象打破了傳統(tǒng)電視劇中的固化形象，以獨(dú)立自主的形象特征彰顯了新時(shí)代女性的精神價(jià)值，表達(dá)了創(chuàng)作者對當(dāng)下性別建構(gòu)和文化意蘊(yùn)的思考。這種女性...

從“蘇報(bào)案”看清末司法改革的必要性與改革成果 摘要：1903年發(fā)生了著名的反清政治案件“蘇報(bào)案”，其審理過程與結(jié)果對清末司法改革產(chǎn)生了巨大影響。本文通過對比“蘇報(bào)案”審理過程中中西司法制度與觀念的差異，揭示了清政府司法制度的弊端。“蘇報(bào)案”的爆發(fā)與審理直接影響了《大清新刑律》的編纂，...
先秦儒、道哲學(xué)中的辯證法思想 摘要：中國辯證法思想萌芽于先秦傳統(tǒng)典籍《周易》，隨后歷經(jīng)先秦儒道之學(xué)、宋明理學(xué)、禪宗等長時(shí)間的發(fā)展，形成了獨(dú)具中國特色的辯證法思想。先秦儒家和道家是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明智慧的結(jié)晶，是中華文明優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含豐富的...
論墨子“天志”思想的二重性及其價(jià)值指向 摘要：墨家學(xué)說是以“天志”為總綱構(gòu)建起來的思想體系。“天志”思想具有“兼愛”與“義”的二重性，是“兼愛”與“義”的辯證統(tǒng)一體?！凹鎼邸笔恰傲x”之先導(dǎo)、源泉和動(dòng)力：“義”是“兼愛”的內(nèi)在要求、必然歸宿和具體體現(xiàn)。墨家“天志”思想及其二重性，...
政治工作與廣州魯迅之關(guān)聯(lián) 摘要：為培養(yǎng)受黨指揮、具有政治自覺的革命軍骨干，黃埔軍校以政治工作為建?；A(chǔ)，但在初期并未得到落實(shí)。1926年1月，經(jīng)政治部負(fù)責(zé)人熊雄的政工制度改革，合并改組后的黃埔軍校開始能將包括“政治教育”在內(nèi)的政治工作落到實(shí)處。軍校內(nèi)外的共產(chǎn)黨人亦...
華南文工團(tuán)的創(chuàng)建發(fā)展及歷史貢獻(xiàn) 摘要：1949年中華人民共和國成立前夕，中共中央華南分局整合在香港歸黨領(lǐng)導(dǎo)的革命文藝組織，成立華南文工團(tuán)，為鼓動(dòng)宣傳和城市接管服務(wù)。以文藝演出為中心開展宣傳活動(dòng)、以人民需求為導(dǎo)向進(jìn)行文化創(chuàng)作、以動(dòng)員教育為重點(diǎn)做好思想工作、以革命報(bào)刊為陣地...

《德意志意識形態(tài)》的思想政治教育意蘊(yùn) 摘要：《德意志意識形態(tài)》的完成標(biāo)志著馬克思主義唯物史觀的確立，為思想政治教育活動(dòng)的開展提供了科學(xué)的理論依據(jù)。馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中關(guān)于階級和國家產(chǎn)生過程的論述展現(xiàn)出二人對思想政治教育的重視，揭示了思想政治教育的階級性、精神性...
“人與自然和諧共生”理念的理論特質(zhì)論析 摘要：作為人類生態(tài)文明新形態(tài)的重要內(nèi)容之一，“人與自然和諧共生”理念是推進(jìn)美麗中國和生態(tài)文明建設(shè)必須遵循的重要原則和內(nèi)在要求?！叭伺c自然和諧共生”理念的特質(zhì)突出表現(xiàn)為整體性、超越性、針對性、引領(lǐng)性和前瞻性的有機(jī)統(tǒng)一。充分理解和把握“人與自...
多邊主義與人類命運(yùn)共同體思想的內(nèi)在邏輯探析 摘要：作為全球共治的重要理念，多邊主義與人類命運(yùn)共同體存在著重要聯(lián)系。多邊主義是推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的制度之基，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體則是進(jìn)行多邊主義合作的終極目標(biāo)。探析多邊主義和人類命運(yùn)共同體思想之間的內(nèi)在邏輯，對推動(dòng)中國不斷進(jìn)行人類解放...
紅色影視資源融入高中思政課的價(jià)值與路徑 摘要：紅色影視資源具有政治性、導(dǎo)向性以及教育性等特征，將其融入高中思政課，有利于提升高中思政課的政治高度，增強(qiáng)高中思政課的情感溫度，彰顯高中思政課的育人深度。在現(xiàn)代教育理念下，高中思政課教師在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“基點(diǎn)”和“看點(diǎn)”相結(jié)合、“陳情”...
提升高職院校思想政治教育實(shí)效性的有效路徑 摘要：當(dāng)前，我國已經(jīng)踏上了中華民族偉大復(fù)興的新征程，同時(shí)世界局勢處在世界百年未有之大變局加速演變期，這對高職院校思想政治教育提出了新要求。當(dāng)前部分高職院校思想政治教育存在不同程度的教育話語“脫節(jié)”、教育方式“失范”、教育內(nèi)容“無味”等問題...
媒介化視野下高校宣傳工作的創(chuàng)新路徑 摘要：隨著媒介對社會的影響滲透，媒介化社會重構(gòu)了教育場域中人們對媒介的接受方式。Vlog以極具個(gè)人化特色的視頻內(nèi)容，集合了傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，在學(xué)生觀眾群體中展現(xiàn)出較強(qiáng)的擴(kuò)散能力和市場潛力，成為高校宣傳工作的創(chuàng)新路徑。本文從媒...
關(guān)聯(lián)·趨導(dǎo)：馬克思主義新聞?dòng)^與新聞傳播專業(yè)課程思政 摘要：馬克思主義新聞?dòng)^是新聞輿論工作重要的指導(dǎo)思想，是高校新聞傳播人才培養(yǎng)的根本理論遵循。課程思政作為一種綜合教育理念，在高校新聞傳播教育中與馬克思主義新聞?dòng)^具有較強(qiáng)的耦合性與同向性。馬克思主義新聞?dòng)^是新聞傳播專業(yè)課程思政的重要方向引領(lǐng)與...
新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的三維解讀 摘要：新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育是時(shí)代進(jìn)步和實(shí)踐發(fā)展的必然要求。勞動(dòng)教育為了順應(yīng)新的時(shí)代特點(diǎn)，在內(nèi)涵上發(fā)生了要素充實(shí)、內(nèi)容擴(kuò)展、功能變革等新變化。高校作為新時(shí)代高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)明確勞動(dòng)教育在實(shí)現(xiàn)立德樹人、滿足大學(xué)生自由全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)...
藝術(shù)審美教育在高校思想政治教育中的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐路徑 摘要：藝術(shù)審美教育以藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造影響受教育者，與思想政治教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多方面高度契合。將藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育，能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷、堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、涵養(yǎng)大學(xué)生的道德品格、促進(jìn)大學(xué)生的心理健康。目前，我...
大學(xué)生中華民族共同體意識培育路徑探析 摘要：本文從文化視角分析大學(xué)生中華民族共同體意識培育，從認(rèn)知、情感、行為角度，以形成集體記憶、情感體驗(yàn)、價(jià)值認(rèn)同為方法，以文化共識、文化自覺、文化自信為目標(biāo)，使大學(xué)生通過大學(xué)期間學(xué)習(xí)，牢固樹立各民族休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的...
歷史情景劇教學(xué)法在高校思政專業(yè) 摘要：隨著高校教學(xué)改革的不斷深入，歷史情景劇教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于高校課堂當(dāng)中。此種教學(xué)法可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。作為高校思想政治教育專業(yè)基礎(chǔ)課程的“中國政治思想史”，因其內(nèi)容較為深邃、時(shí)間...
探討新媒體在高校輔導(dǎo)員思政教育中的應(yīng)用 摘要：在新的社會發(fā)展趨勢下，新媒體技術(shù)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。高校輔導(dǎo)員需更新觀念，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于思政教育工作中，滿足新時(shí)代教育要求，提高思政教育質(zhì)量。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動(dòng)化都是新媒體的特征，高校輔導(dǎo)員結(jié)合思政教育要求，制定并實(shí)施具有針對...
人工智能“賦能”高校思政課教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對研究 摘要：新時(shí)代人工智能的應(yīng)用和發(fā)展對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，當(dāng)前學(xué)界對于人工智能在高校思政課中的應(yīng)用研究仍然缺乏系統(tǒng)深入的理論探討。研究人工智能如何驅(qū)動(dòng)高校思政課實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，既要重視人工智能獨(dú)特的作用，又要防范其中的各種風(fēng)險(xiǎn)，如...
高校校史文化育人的思想政治教育價(jià)值研究 摘要：高校校史文化是大學(xué)傳統(tǒng)、大學(xué)文化、大學(xué)精神的積淀和延續(xù)，是大學(xué)的文脈傳承。高校校史文化不僅凝練了高校自身的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也是高校歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，承擔(dān)著記錄歷史、傳承精神的重要功能，具有貼近生活、融合顯性教育和隱性教育、...
總體國家安全觀融入高校黨建工作的創(chuàng)新路徑研究 摘要：在新發(fā)展格局下，總體國家安全觀已上升為國家核心戰(zhàn)略指導(dǎo)思想之一，成為國家安全治理體系中與思想教育緊密相關(guān)的重要部分。高校作為知識傳承、人才培育和科技創(chuàng)新的重要基地，其黨建工作不僅關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展方向和精神面貌，更是塑造學(xué)生國家安全意識...
以就業(yè)思政為導(dǎo)向的高?；鶎訉W(xué)生黨支部黨建品牌創(chuàng)建實(shí)施路徑 摘要：高校肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)，高?；鶎狱h建是推進(jìn)黨的建設(shè)這一偉大工程的重要內(nèi)容。本文以就業(yè)思政為視角，探尋將立德樹人根本任務(wù)貫徹基層黨建工作中的有效路徑，助力大學(xué)生成長成才。就業(yè)思政的內(nèi)容設(shè)置、形式...

大概念教學(xué)的實(shí)施困境及策略 摘要：大概念教學(xué)是撬動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生高階思維的重要支點(diǎn)，是落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的高效路徑。目前，大概念教學(xué)在實(shí)踐中尚存在概念本質(zhì)認(rèn)識不足、跨界學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、概念教學(xué)無深度以及評估任務(wù)缺實(shí)效等現(xiàn)實(shí)困境。本文將從創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體、采取跨學(xué)科與...
高校國際化發(fā)展的思考：問題與對策 摘要：當(dāng)前，高等教育國際化趨勢日益明顯，但高校國際化發(fā)展存在不少阻礙，如高校對國際化發(fā)展的認(rèn)識不深刻、外事管理制度不健全、對外交流合作項(xiàng)目層次低、國際化教學(xué)能力水平低、培養(yǎng)國際化人才的能力不足等問題。對此，本文提出制訂高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)...
我國“教—學(xué)—評一致性”研究熱點(diǎn)與趨勢分析 摘要：本文采用CiteSpace軟件進(jìn)行文獻(xiàn)可視化分析，從文獻(xiàn)來源與發(fā)文量、研究熱點(diǎn)、研究階段劃分等方面來探尋“教—學(xué)—評一致性”的研究發(fā)展趨勢。通過分析得出，教育研究者應(yīng)加強(qiáng)“教—學(xué)—評一致性”的跨學(xué)科研究、開辟數(shù)字化技術(shù)融入“教—學(xué)—...
基于訪談法對幼兒教師教學(xué)信念的認(rèn)識 摘要：“教學(xué)信念”是教師一切教學(xué)行為的基石，重要性不言而喻。本文采用訪談法，選擇幼兒教師作為研究對象，通過詳細(xì)記錄和分析訪談內(nèi)容，著重探討教學(xué)信念的現(xiàn)實(shí)表征、理想式樣及其對幼兒園教學(xué)的實(shí)際影響。結(jié)果顯示，幼兒教師教學(xué)信念主要涉及教師對于教...
中國傳統(tǒng)益智玩具九連環(huán)的歷史演變及其教育價(jià)值探析 摘要：九連環(huán)作為中國傳統(tǒng)的環(huán)類益智玩具在我國民間流傳甚為廣泛，最早可追溯至戰(zhàn)國時(shí)期，由于其極富趣味性和技巧性，深受大眾喜愛。九連環(huán)的玩法復(fù)雜，蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思維，對幼兒園和小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展具有重要的教育價(jià)值。本文通過追溯九連環(huán)的演變歷...
新疆幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘要：幼小科學(xué)銜接是推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要要求。探尋文件政策指引下幼小科學(xué)銜接實(shí)施的現(xiàn)狀，對推進(jìn)形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)具有重要價(jià)值。本文遵循幼小科學(xué)銜接的四個(gè)基本原則，采用問卷法展開調(diào)研，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析幼小科學(xué)銜接的困境與需求，從幼...
新時(shí)代高職院校學(xué)前教育專業(yè)特色體育課程優(yōu)化策略探究 摘要：體育課程對幼兒的身心發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。然而，受傳統(tǒng)教育理念及課程設(shè)置等各方面因素的制約，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的體育課程建設(shè)并不理想，逐漸成為阻礙學(xué)生專業(yè)能力提升、限制學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在?；诖?，在深化教學(xué)改革的時(shí)代背景...
“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)探討 摘要：“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合新課標(biāo)要求，并應(yīng)跟隨新課改的不斷深化而革新，在滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的同時(shí)，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)是有效的，能夠促進(jìn)學(xué)生對語文知識的深入學(xué)習(xí)，并能夠提升學(xué)生的...
小學(xué)習(xí)作教學(xué)誤區(qū)與優(yōu)化策略的探究 摘要：三年級是學(xué)生習(xí)作學(xué)習(xí)的起步階段，該階段的習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，使其學(xué)會寫作、樂于寫作，并嘗試修改自己的習(xí)作。教師可以鏈接生活，豐富寫作素材；依托教材，滲透寫作方法；巧用支架，豐富評價(jià)方式等策略，幫助學(xué)生...
小學(xué)課后服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析 摘要：近年來，小學(xué)課后服務(wù)的質(zhì)量備受社會關(guān)注，本文通過對教師、學(xué)生以及學(xué)生家長小學(xué)課后服務(wù)參與主體三類進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與課后服務(wù)，但教師存在被迫參與的情況；課程內(nèi)容以作業(yè)輔導(dǎo)為主，難以滿足學(xué)生多元化的服務(wù)需求；教師希...
情境化作業(yè)設(shè)計(jì)：內(nèi)涵、價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐策略 摘要：情境化作業(yè)設(shè)計(jì)是教師依據(jù)具體的作業(yè)主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的作業(yè)情境，并將知識置于適宜的情境中，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將知識與情境充分融合的設(shè)計(jì)過程。情境化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐需要教師將知識融入情境，凸顯作業(yè)設(shè)計(jì)的知識性；優(yōu)化情境中的問題形式，引發(fā)學(xué)生的深度...
三層級文本解讀理論在高中語文閱讀教學(xué)的應(yīng)用研究 摘要：基于三層級文本解讀理論的語文閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)了語文閱讀教學(xué)的層級性和遞進(jìn)性，幫助教師正確地選擇教學(xué)內(nèi)容，提升語文閱讀教學(xué)的專業(yè)性。探究三層級文本解讀理論在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，能有效解決語文閱讀教學(xué)淺層化的傾向，實(shí)現(xiàn)有序性教學(xué)，本真...
論如何加強(qiáng)高中人文教育 摘要：當(dāng)前，高中人文教育存在一定的不足，就歷史學(xué)科而言，體現(xiàn)在歷史教材中的人文素材不夠、教師的備課、授課和評價(jià)方式缺少人文精神、學(xué)生和家長對歷史學(xué)科的認(rèn)識偏頗等方面。這主要源于現(xiàn)行教材仍過于強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)、歷史教師缺乏人文素養(yǎng)、歷史高考試...
職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)融合的創(chuàng)新路徑研究 摘要：本文以職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)為研究對象，分析職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)融合的必要性和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，明確語文教育和專業(yè)課程教學(xué)的契合點(diǎn)?；诖?，以學(xué)生需要為中心，深入探究職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)融合的創(chuàng)新路徑，以期為職業(yè)...
醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的對策研究 摘要：作為面向醫(yī)藥類從業(yè)人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)的主陣地，醫(yī)學(xué)高職院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及文化傳承創(chuàng)新的重要職能。本文圍繞醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義，通過分析職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)的困境，從而提出構(gòu)建校企職業(yè)技...
“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機(jī)制構(gòu)建研究 摘要：本文通過梳理“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機(jī)制的概念、發(fā)展現(xiàn)狀和構(gòu)建邏輯，探討“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機(jī)制構(gòu)建的實(shí)踐方案研究，提出“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機(jī)制保障措施，為職業(yè)教育領(lǐng)域推進(jìn)學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)提供有益思考。關(guān)鍵詞：“雙證融通”；學(xué)...
新工科背景下工科專業(yè)的美育課程建設(shè)研究 摘要：美育是新工科人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)，當(dāng)前工科專業(yè)的美育課程建設(shè)應(yīng)面向新的發(fā)展要求。本文深入分析了美育課程對工科專業(yè)的重要性，尋找美育課程與工科專業(yè)的契合點(diǎn)，提出“雙融合、三定位、四協(xié)同、五驅(qū)動(dòng)”的美育課程建設(shè)策略，從而開闊美育課程...
“人工智能＋”在高等教育應(yīng)用中的風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對研究 摘要：“人工智能＋”融入高等教育是新時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。本文以“人工智能＋”融入高等教育的必要性為切入點(diǎn)，探討當(dāng)前背景下“人工智能＋”在高等教育應(yīng)用中的風(fēng)險(xiǎn)，并提出理性對待人工智能、注重隱私安全、重塑師生關(guān)系的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：“人工智...
韓禮德語言觀對大學(xué)英語教學(xué)的啟示 摘要：韓禮德語言觀不僅強(qiáng)調(diào)語言的“實(shí)踐性”和“社會性”，還指出語言不僅是對現(xiàn)實(shí)和思想的反映，而且對現(xiàn)實(shí)具有極強(qiáng)的構(gòu)建能力。在傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)中，語言的工具性主要體現(xiàn)在獲取新知識和交流思想方面。在韓禮德語言觀下，大學(xué)英語的教學(xué)不應(yīng)局限于簡單...
新文科背景下地方高?！皻v史地理學(xué)”課程改革策略 摘要：新文科強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、融合、關(guān)懷、特色。結(jié)合這一背景以及目前教學(xué)過程中存在的問題，地方高?！皻v史地理學(xué)”課程需要做出符合時(shí)代價(jià)值和教育規(guī)律的改革和創(chuàng)新。本文以河西學(xué)院為例，提出教師可以在具體教學(xué)過程中設(shè)計(jì)實(shí)地考察環(huán)節(jié)、增加自然科學(xué)內(nèi)容、融...
社會語言熱點(diǎn)助力“現(xiàn)代漢語”教學(xué)的思考 摘要：“現(xiàn)代漢語”課程相關(guān)的語文知識頻繁地成為社會熱點(diǎn)，這引起了中小學(xué)語文教學(xué)、普通話推廣與普及等多領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注，但尚未引起大學(xué)“現(xiàn)代漢語”教師的足夠重視。在此背景下，“現(xiàn)代漢語”課程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)理應(yīng)得到重視，并在教學(xué)過程中進(jìn)行積...
“以學(xué)生為中心”的教育理念下“模式識別與計(jì)算機(jī)視覺”課程教學(xué)模式的探討 摘要：“以學(xué)生為中心”的教育理念可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。中醫(yī)藥院校開設(shè)的“模式識別與計(jì)算機(jī)視覺”課程所具備的內(nèi)容新、實(shí)踐要求高、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)交叉的學(xué)科特點(diǎn)決定了“以學(xué)生為中心”的教育理念更適用于本門課程的學(xué)習(xí)，有利于顯著提...
巴格萊教師教育思想對學(xué)科教師教育發(fā)展的啟示 摘要：巴格萊教師教育思想提出運(yùn)用“任教學(xué)科內(nèi)容專業(yè)化”培養(yǎng)“教師學(xué)者”型人才來協(xié)調(diào)20世紀(jì)美國教師教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)性與專業(yè)性相分離的問題。我國以學(xué)科為主的基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)主要依靠高等教育機(jī)構(gòu)中的師范院?；驇煼秾I(yè)，但由于學(xué)科的窄化促使學(xué)科教師...