論如何加強(qiáng)高中人文教育

——以歷史學(xué)科為例

摘 要：當(dāng)前，高中人文教育存在一定的不足，就歷史學(xué)科而言，體現(xiàn)在歷史教材中的人文素材不夠、教師的備課、授課和評價(jià)方式缺少人文精神、學(xué)生和家長對歷史學(xué)科的認(rèn)識偏頗等方面。這主要源于現(xiàn)行教材仍過于強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)、歷史教師缺乏人文素養(yǎng)、歷史高考試題專業(yè)化趨勢明顯。要加強(qiáng)高中歷史學(xué)科的人文教育，應(yīng)從適時(shí)開展大單元教學(xué)、培育教師的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新歷史學(xué)科教學(xué)模式等方面入手，引領(lǐng)社會對歷史人文教育價(jià)值的廣泛認(rèn)同。（剩余4532字）