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摘 要:本文采用CiteSpace軟件進行文獻可視化分析,從文獻來源與發(fā)文量、研究熱點、研究階段劃分等方面來探尋“教—學—評一致性”的研究發(fā)展趨勢。通過分析得出,教育研究者應(yīng)加強“教—學—評一致性”的跨學科研究、開辟數(shù)字化技術(shù)融入“教—學—評一致性”的新路徑和探索“教—學—評一致性”各項理論的相互影響。(剩余4947字)
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我國“教—學—評一致性”研究熱點與趨勢分析
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