三層級文本解讀理論在高中語文閱讀教學的應用研究
摘 要：基于三層級文本解讀理論的語文閱讀教學強調(diào)了語文閱讀教學的層級性和遞進性，幫助教師正確地選擇教學內(nèi)容，提升語文閱讀教學的專業(yè)性。探究三層級文本解讀理論在高中語文閱讀教學中的應用，能有效解決語文閱讀教學淺層化的傾向，實現(xiàn)有序性教學，本真性教學和高階性教學。
關(guān)鍵詞：三層級文本解讀理論；高中語文；閱讀教學
目前，多數(shù)高中語文教師閱讀教學的重點局限于對閱讀文本的主題和內(nèi)容的闡釋上，這實際上只達成了閱讀教學的初級目標。（剩余5414字）