社會語言熱點助力“現(xiàn)代漢語”教學的思考

——以漢語拼音“ｏ”讀音教學為例

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摘 要：“現(xiàn)代漢語”課程相關的語文知識頻繁地成為社會熱點，這引起了中小學語文教學、普通話推廣與普及等多領域?qū)W者的關注，但尚未引起大學“現(xiàn)代漢語”教師的足夠重視。在此背景下，“現(xiàn)代漢語”課程所面臨的機遇與挑戰(zhàn)理應得到重視，并在教學過程中進行積極的調(diào)整與改變。本文從教學態(tài)度、教學準備、課堂教學、課后考核及教學評價等方面出發(fā)，就語言熱點討論如何助力課程教學，提出了具體的教學建議并以漢語拼音“ｏ”的教學為例，作了具體的教學示范。（剩余5093字）