基于訪(fǎng)談法對(duì)幼兒教師教學(xué)信念的認(rèn)識(shí)

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摘 要：“教學(xué)信念”是教師一切教學(xué)行為的基石，重要性不言而喻。本文采用訪(fǎng)談法，選擇幼兒教師作為研究對(duì)象，通過(guò)詳細(xì)記錄和分析訪(fǎng)談內(nèi)容，著重探討教學(xué)信念的現(xiàn)實(shí)表征、理想式樣及其對(duì)幼兒園教學(xué)的實(shí)際影響。結(jié)果顯示，幼兒教師教學(xué)信念主要涉及教師對(duì)于教學(xué)的目的、方法、師幼關(guān)系等方面的理解和認(rèn)知，它受到園所環(huán)境和文化、人際關(guān)系、過(guò)往經(jīng)歷與個(gè)人反思等多種因素的影響。（剩余6711字）