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基于訪談法對幼兒教師教學信念的認識

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摘 要：“教學信念”是教師一切教學行為的基石，重要性不言而喻。本文采用訪談法，選擇幼兒教師作為研究對象，通過詳細記錄和分析訪談內(nèi)容，著重探討教學信念的現(xiàn)實表征、理想式樣及其對幼兒園教學的實際影響。結(jié)果顯示，幼兒教師教學信念主要涉及教師對于教學的目的、方法、師幼關系等方面的理解和認知，它受到園所環(huán)境和文化、人際關系、過往經(jīng)歷與個人反思等多種因素的影響。（剩余6711字）

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