基于多版本教材資源整合的高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略

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摘   要： 在高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)時(shí)，如何創(chuàng)新復(fù)習(xí)情境和視角、整合復(fù)習(xí)資源，是復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)所在。各版本教材的編寫均以課標(biāo)大概念的構(gòu)建和學(xué)科核心素養(yǎng)的培育為目標(biāo)，在內(nèi)容架構(gòu)和素材選取上存在一定差異，故在復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可通過(guò)多版本教材資源的整合，還原科學(xué)史全貌，深化熱點(diǎn)情境，提升學(xué)生的生物學(xué)科關(guān)鍵能力，落實(shí)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育。（剩余3120字）