基于跨學科視角的化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)

——以“阿伏伽德羅定律”為例

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摘   要：以跨學科教學為手段，創(chuàng)設聯(lián)結化學與生活來體現學科價值和培養(yǎng)學生思維能力的有效情境，引導學生通過自主探究、歸納論證等方式學習新知，并運用化學學科思維解決實際問題。在此基礎上以多元化評價方式為載體，在充分落實“教-學-評”一體化的過程中培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。

關鍵詞：化學教學；跨學科；核心素養(yǎng)；阿伏伽德羅定律

跨學科教學是融合其他學科知識來發(fā)展學生綜合運用知識的能力，培養(yǎng)學生多維素養(yǎng)的學習方式。（剩余4485字）