實施差異教學(xué)，促進學(xué)生科學(xué)探究能力發(fā)展

——以“歐姆定律”一課為例

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[摘 要]科學(xué)探究是學(xué)生主動獲取科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法的一種實踐活動。學(xué)生是否能很好地參與到科學(xué)探究的活動中，受到學(xué)生個體差異的影響。文章探討在科學(xué)探究過程中如何實施差異教學(xué)，進而促進學(xué)生科學(xué)探究能力進一步提升。

[關(guān)鍵詞]科學(xué)探究;差異教學(xué);歐姆定律

[中圖分類號]    G633.98        [文獻標(biāo)識碼]    A        [文章編號]    1674-6058（2022）02-0087-03

《全日制義務(wù)教育科學(xué)（7～9年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中明確提出，“科學(xué)探究是科學(xué)的本質(zhì)特征，具有重要的教育價值。（剩余4122字）