基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

——以“功能高分子材料”為例

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[摘 要]文章基于核心素養(yǎng)，以四組活動(dòng)為主線來(lái)設(shè)計(jì)“功能高分子材料”的教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)，高中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)著力于學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

[關(guān)鍵詞]化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng);教學(xué)設(shè)計(jì);教學(xué)反思;功能高分子材料

[中圖分類號(hào)]    G633.8            [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]    A          [文章編號(hào)]    1674-6058（2022）02-0066-03

高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)包括宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任等五個(gè)維度[1]。（剩余4275字）