化學教學中“示錯情境”的創(chuàng)設(shè)

[摘 要]在化學教學中運用示錯教學法，能夠使學生產(chǎn)生認知沖突，進而對化學產(chǎn)生探索欲和求知欲。這需要教師在開展課堂教學時運用相關(guān)實例來舉出學生可能或常犯的錯誤，加深學生對這些錯誤的印象，引導他們在后續(xù)的學習過程中盡可能地避免犯同類錯誤。在此背景下，許多初中化學教師開始嘗試將情境教學法與示錯教學法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)“示錯情境”，以此來激發(fā)學生對化學知識的探究熱情，幫助學生正確分析錯誤產(chǎn)生的根源，從而逐步啟迪學生的智慧，促進學生化學學科核心素養(yǎng)的提升。（剩余4902字）