化學(xué)教學(xué)中“示錯(cuò)情境”的創(chuàng)設(shè)

[摘 要]在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用示錯(cuò)教學(xué)法，能夠使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生探索欲和求知欲。這需要教師在開展課堂教學(xué)時(shí)運(yùn)用相關(guān)實(shí)例來舉出學(xué)生可能或常犯的錯(cuò)誤，加深學(xué)生對(duì)這些錯(cuò)誤的印象，引導(dǎo)他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)過程中盡可能地避免犯同類錯(cuò)誤。在此背景下，許多初中化學(xué)教師開始嘗試將情境教學(xué)法與示錯(cuò)教學(xué)法相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)“示錯(cuò)情境”，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探究熱情，幫助學(xué)生正確分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的根源，從而逐步啟迪學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。（剩余4902字）