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新課改背景下，在初中歷史課堂實施生活化教學成為一種必然，是使初中歷史課堂煥然一新的關鍵所在。所以，初中歷史教師要對生活化教學進行精細化設計，最大限度地使初中歷史生活化教學貫穿始終，激發(fā)學生學習歷史的興趣，調動學生探究歷史的主動性，間接提升學生歷史學習的有效性。
一、生活化教學概述
生活化教學是我國教育家陶行知先生提出的教育理念，引申出三方面內容，即生活即教育、社會即教育、教學做合一，三者相輔相成。（剩余2058字）
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初中歷史生活化教學實施策略的探討
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