初中語(yǔ)文名著閱讀整合教學(xué)策略的研究

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名著是兼具文學(xué)價(jià)值和思想價(jià)值的教學(xué)載體，相對(duì)于零散的課文閱讀，名著閱讀更有助于提高學(xué)生的閱讀品位，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的閱讀收益。要充分發(fā)揮名著閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的積極作用，這對(duì)名著閱讀教學(xué)提出了更高要求，而名著閱讀的整合教學(xué)就是一條有效的路徑。整合教學(xué)的關(guān)鍵是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情確立整合點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)論是一本書(shū)還是多本書(shū)都可確立整合點(diǎn)進(jìn)行整合教學(xué)，具體而言，可以采取以“思辨”為特征、以“比較”為特征、以“主題式”為特征等整合教學(xué)策略。（剩余3368字）