產(chǎn)學(xué)研融合下的檢測(cè)與傳感技術(shù)課程改革

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針對(duì)產(chǎn)學(xué)研融合下檢測(cè)與傳感技術(shù)課程教學(xué)面臨的問題，結(jié)合課程教學(xué)大綱和當(dāng)前學(xué)生自身的特點(diǎn)，提出了一些有效的改革措施。利用知識(shí)圖譜和思維導(dǎo)圖，梳理課程知識(shí)點(diǎn)，使教師與學(xué)生明晰課堂知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性；將真實(shí)的科研案例融入教學(xué)，利用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式革新，充分引起學(xué)生的興趣；改革考試內(nèi)容，建立全方位、多角度、多維度考核模式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以滿足新時(shí)代產(chǎn)學(xué)研深度融合下對(duì)人才培養(yǎng)和能力評(píng)價(jià)的要求。（剩余5505字）