少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展策略

為優(yōu)化跨文化教育質(zhì)效，找到適合少數(shù)民族數(shù)學(xué)教學(xué)方法。本文以少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)為研究對(duì)象，通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)研究后發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)實(shí)踐活動(dòng)重要性認(rèn)知不足、教師對(duì)小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)投入力度不夠、教學(xué)與實(shí)踐融合不充分等問題，嚴(yán)重制約了數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量，故提出強(qiáng)化教師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的重視；以多樣化實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；將民族文化引入數(shù)學(xué)實(shí)踐課堂、助推教學(xué)聯(lián)系等措施。（剩余6874字）