“雙減”背景下小學班主任工作研究

“雙減”政策的實施目的在于減輕學生的學習負擔，深入落實素質(zhì)教育理念。自“雙減”政策推出以來，如何為學生減負增效也成為基礎教育階段廣泛討論的話題。在我國時代發(fā)展和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的背景下，教育事業(yè)的改革創(chuàng)新也在某種程度上造成了家長和教師的教育焦慮，成為影響我國基礎教育水平發(fā)展的主要問題。小學階段是培養(yǎng)學生價值觀念、行為習慣、學習觀念和規(guī)則意識的關鍵階段，小學生的成長則依靠班級管理進一步落實，本文首先分析了“雙減”背景下優(yōu)化小學班主任工作的意義，其次探討“雙減”背景下小學班主任工作存在的問題，再次分析“雙減”政策對小學班主任工作提出的新要求，最后重點分析在“雙減”背景下應當如何優(yōu)化小學班主任工作方式。（剩余6615字）