“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效的策略

以“雙減”理念為指引，小學(xué)語(yǔ)文要推進(jìn)科學(xué)化育人，構(gòu)建有品質(zhì)、有內(nèi)涵、有互動(dòng)的良性育人環(huán)境，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。現(xiàn)從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的主要困境分析入手，探索小學(xué)語(yǔ)文提質(zhì)增效育人的重要意義，并針對(duì)性分析“雙減”背景下語(yǔ)文課堂提質(zhì)增效育人的基本實(shí)施原則與有效對(duì)策，以期更好地喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程的有效優(yōu)化，踐行“雙減”育人理念，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（剩余6696字）