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在當(dāng)前深化中職歷史教育改革的大背景下，積極探索構(gòu)建課堂優(yōu)化策略已刻不容緩。鑒于中職學(xué)校專業(yè)的多元性、復(fù)雜性，學(xué)情分析下的“同課異構(gòu)”教學(xué)研究作為一種提升教學(xué)有效性的具體實(shí)踐方式，一方面通過差異化、具體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)有效性；另一方面，它對(duì)于教師創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教師教學(xué)專業(yè)能力有著重大意義。（剩余6847字）
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在中職歷史課堂開展基于學(xué)情分析的“同課異構(gòu)”教學(xué)研究
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