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自閉癥譜系障礙學生在普通學校隨班就讀中，常因社交障礙和行為問題難以融入主流課堂。傳統(tǒng)文化作為中華民族精神的核心，蘊含豐富的教育資源。如何在隨班就讀環(huán)境中有效滲透傳統(tǒng)文化教育，提升自閉癥學生的社會適應與課堂參與能力，成為當下特殊教育領域的重要課題。本文結合實際案例與調研數(shù)據，探討了將傳統(tǒng)文化與課堂教學相結合的策略，為特殊教育提供了新的思路與方法。（剩余5068字）
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傳統(tǒng)文化在自閉癥學生隨班就讀中的有效滲透策略研究
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