傳統(tǒng)文化在自閉癥學(xué)生隨班就讀中的有效滲透策略研究

自閉癥譜系障礙學(xué)生在普通學(xué)校隨班就讀中，常因社交障礙和行為問(wèn)題難以融入主流課堂。傳統(tǒng)文化作為中華民族精神的核心，蘊(yùn)含豐富的教育資源。如何在隨班就讀環(huán)境中有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，提升自閉癥學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與課堂參與能力，成為當(dāng)下特殊教育領(lǐng)域的重要課題。本文結(jié)合實(shí)際案例與調(diào)研數(shù)據(jù)，探討了將傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)相結(jié)合的策略，為特殊教育提供了新的思路與方法。（剩余5068字）