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淺析幼小銜接視域下小學數學教學中融入傳統(tǒng)文化的策略

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幼小銜接階段的數學教學承擔著知識啟蒙重任。數學學科基礎性特點要求教學方式適應低年級學生認知規(guī)律，建立知識過渡帶。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊含豐富的數學元素，為教學改革提供豐富資源。將傳統(tǒng)文化融入數學教學，既能傳承民族智慧，又能助力學科教學。現代教育理念強調文化浸潤式學習，傳統(tǒng)文化融入數學課堂既是時代要求，更是教育使命。（剩余5135字）

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