高中歷史教學(xué)應(yīng)該回歸“歷史”本身

——核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中歷史教學(xué)策略研究

摘 要：在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，高中歷史教學(xué)應(yīng)回歸歷史本身，注重史料實(shí)證與時(shí)空觀念的培養(yǎng)。教師應(yīng)通過多角度分析史料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史認(rèn)知能力，幫助學(xué)生理解歷史的復(fù)雜性。同時(shí)，采用探究性學(xué)習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)等策略，來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，增強(qiáng)他們對(duì)歷史的體驗(yàn)感，促進(jìn)時(shí)空觀念的構(gòu)建，使學(xué)生在更廣泛的時(shí)空背景下理解歷史事件的因果關(guān)系與整體脈絡(luò)。（剩余5362字）